Psicologia sociale:

 
 
 
Psicologia sociale
di Selma Aslaoui
 
In questi appunti sono riassunte le lezioni di psicologia sociale del corso di
scienze della formazione. I contributi degli psicologi dell'ultimo secolo in
materia di pedagogia vengono descritti e dibattuti. In particolare, ampio risalto
viene dato al concetto di deprivazione e alle implicazioni psicologiche che
l'allontanamento precoce del bambino alla famiglia comporta, come nel caso di
una istituzionalizzazione 
 
Università: Università degli Studi di Bologna
Facoltà: Scienze della Formazione
Esame: Psicologia Sociale
Docente: Emiliani Francesca1. Le correnti di pensiero più significative in psicologia sociale
 
La crescita è una sistemazione sistematica e interattiva tra l’individuo e l’ambiente in quanto non esiste
possibilità di sviluppo se non in un contesto umano. 
FINO ANNI 60=COMPORTAMENTISMO (S – R) e PSICOANALISI : considerazione del neonato
incompetente dal punto di vista delle interazioni sociali il bambino è :  
-passivo in quanto visto modellato dagli stimoli dell’ambiente e degli adulti,  
-indifferenziato 
-Egocentrico 
-Autistico normale 
Lo sviluppo del bambino non era una competenza della psicologia ma della psichiatria. 
COMPORTAMENTISMO = dicono che il bambino è una massa di creta  su cui il vasaio dell’esperienza
modellerà, inatti Watson diceva : datemi 10 neonati, ne farò 5 competenti  e 5 disadattati. Dietro a questa
figura modellante dell’educazione c’è un individuo passivo. 
PSICOANALISI = Freud dice che il bambino è come racchiuso dentro ad un uovo, ha bisogno di una cura
prolungata nel tempo per far poi avvenire la nascita psicologica dopo a quella fisiologica. Questo avviene
nei primi sei mesi di vita. Mayer dice che nei primi mesi di vita nel bambino è presente l’autismo, idea di un
neonato chiuso al mondo esterno che rifiuta gli stimoli che sono per lui un disturbo. Il bamb non ha capacità
per agire e interagire con stimoli esterni.  Anche per Piaget i primi anni di vita del bambino dal punto di
vista cognitivo è un indifferenziazione egocentrica, ossia l’incapacità di decentrarsi dal punto di vista
dell’altro per cui non interagisce. 
Idea del neonato = passivo, chiuso, bisognoso di una discreta qualità materna per la cura.
Selma Aslaoui Sezione Appunti
Psicologia sociale 2. L'etologia e gli studi di Bowlby
 
DALLA FINE DEGLI ANNI 60 = ETOLOGIA basi innate del comportamento e Bowlby 
Secondo BOWLBY il neonato è competente, è attivo e ricerca interazioni. “In termini di basi biologiche del
comportamento sociale” 
LORENZ :non c’è specie che non trasmetta i tratti che permettono l’adattamento. Il legame tra le
caratteristiche dell’habitat e le caratteristiche della specie è stretto. I neonati nascono immaturi e questo
permette la plasticità nell’adattamento, la specie trasmette caratteristiche di adattamento. Il neonato passivo
e incompetente non riuscirebbe a sopravvivere. 
BOWLBY :habitat specie specifico dell’uomo che ne caratterizza i tratti :ambiente comunicativo e
simbolico. 
 
CONTRIBUTO DELL’ETOLOGIA ALLO STUDIO DEL COMPORTAMENTO SOCIALE
DELL’UOMO 
-Attenzione per le basi biologiche del comportamento specie-specifico  ( genoma = costruzione biologica
della specie, è l’insieme dell’eredità genetica che regola lo sviluppo corporeo) 
-Interdipendenza habitat-specie ( contesto – individuo) quale elemento fondante e irrinunciabile per la
comprensione del comportamento, ( psicologia sociale : Lewin). 
-L’etologia introduce un metodo descrittivo. 
Che cosa si eredita = l’eredità genetica fa riferimento a due caratteristiche : 
-Quelle comuni a tutti gli individui della stessa specie : eredità specie-specifica 
-Quelle specifiche di ogni individuo : eredità individuo-specifica 
Lo scopo della disciplina è quello di dimostrare il peso dei fattori genetici sulle caratteristiche. 
I bambini nascono pre - adattati all’ambiente = sistemi comportamentali del pre-adattamento biologico
all’interazione sociale. Le basi biologiche del comportamento sociale del neonato: 
-Sistemi di segnalazione = pianto, sorriso e lallazione 
-Selettività percettivo-sensoriale nei confronti di stimoli provenienti dalla figura umana. 
Se i caratteri dell’habitat specie specifico sono il linguaggio e i simboli, quali sono nel neonato? 
-Presentazione dei ritmi biologici ad adattamento fisico, on-off, con alternanze di attività e pausa. Fenomeno
del TURN-TAKING o alternanza dei turni : succhiamento ( quando il bamb succhia la madre è ferma e
quando il bamb si ferma la madre interagisce). Il ritmo biologico viene trasformato in un interazione sociale.
Il bambino è adattato biologicamente a formare legami = neonato competente nel senso di essere orientato
verso l’adulto, è in grado di interagire e partecipare attivamente nella costruzione di un legame senza il
quale l’individuo morirebbe. 
-Intersoggettività, imitazione = capacità dei singoli organismi di comprendere i con specifici come esseri
simili a loro stessi con stati intenzionali e mentali simili ai propri. 
L’interazione è l’elemento costitutivo del bambino. 
Psicoanalisi : autismo normale e simbiosi 
Teoria di Piaget : egocentrismo globale 
Comportamentismo : tabula rasa 
Selma Aslaoui Sezione Appunti
Psicologia sociale 3. Teoria dell’attaccamento di Bowlby
 
Teoria dell’attaccamento : il neonato è il prodotto finale di un evoluzione della specie umana dotata di un
corredo comportamentale per sopravvivere.  
Queste teorie sostenevano che la madre è una figura secondaria, il legame è secondario come
soddisfacimento dei bisogni primari. 
Dall’etologia Bowlby dice che tutti gli individui nascono con un corredo comportamentale per adattarsi
all’ambiente, per capire in che modo è fatto il corredo comportamentale bisogna vedere alla specificità. 
La caratteristica specie specifica  è il linguaggio, la forma di comunicazione simbolica. 
L’interazione dinamica e costante tra patrimonio genetico e habitat (= ambiente evolutivo di una specie) è
che si influenzano reciprocamente nel corso dell’evoluzione. 
 
- CULTURA COME EREDITA’: 
-CULTURA SIMBOLICA = insieme delle conoscenze condivise e delle credenze che consentono di
giustificare e dare senso al tipo di vita che i membri del gruppo sociale condividono. 
-CULTURA COMPORTAMENTALE = insieme dei comportamenti appresi e consolidati che si
trasmettono da una generazione all’altra. 
Genoma = è tutta l’informazione genetica che determina il modo con cui viene costruito il nostro corpo a
partire dalla cellula uovo feconda. 
Geni = dentro la cellula umana c’è un  nucleo che contiene 23 paia di cromosomi costituiti dal DNA. 
-    I SISTEMI DI SEGNALAZIONE DEL BAMBINO 
Sistemi di segnalazione: 
PIANTO : è il sistema di richiamo più potente,è una risposta complessa e organizzata costituita da 4 fasi: 
-Espirazione 
-Pausa 
-Inspirazione 
-Pausa 
La durata  della pausa è diversificata in base alle forme di pianto che l’adulto impara a riconoscere. Secondo
il comportamentismo non bisogna viziare il bambino, per cui bisogna lasciarlo piangere. Alcune ricerche
hanno dimostrato che i bambini a cui viene associato s-r nel primo anno di vita piangono meno, per cui il
pianto è importante xkè aumenta la capacità di comunicare. 
SORRISO = ha la funzione di mantenere l’adulto vicino, è una risposta stimolata fin dall’inizio della
presentazione del volto umano. La sequenza occhi-sorriso è un meccanismo innato presente anche nei
bambini cechi ed è stimolato da carezze o richiami vocali : vocalizzazione, lallazione. Ai 3-4 mesi tutti i
bambini sorridono al volto umano, è una socievolezza indiscriminata. La lallazione è un comportamento
spontaneo in cui il bamb comincia a vocalizzare. La struttura ad alternanza dei turni è la struttura dl dialogo
umano. La lallazione è esperienza di dialogo, vengono chiamati pseudo-dialogo con turni di comunicazione.
Un adulto che si sovrappone al dialogo del bamb non gli permette di seguire i turni. 
SELETTIVITA’ PERCETTIVO-SENSORIALE =è riconosciuta come stimolo preferenziale tra tutti gli
stimoli. I neonati nelle prime settimane riconoscono la voce e l’odore della madre e il gusto del latte e
preferiscono gli stimoli provenienti dalla madre. 
PRESENTAZIONE DI RITMI BIOLOGICI AD ADATTAMENTO FISICO =predispongono alla sintonia
interattiva, tutti i neonati succhiano con un ritmo a fasi: alternanza di attività e pausa, le madri si inseriscono
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Psicologia sociale in tale pausa utilizzandola per stimolare il bamb. La pausa predispone un ritmo che consente una
strutturazione di tipo interattiva con una reciproca presa del turno. 
INTERSOGGETTIVITA’ =imitazione del gesto e comprensione dei gesti degli altri. L’intersoggettività
primaria è l’interesse verso la figura umana.10-12 mesi i bamb sanno capire le intenzioni degli altri. Invece i
bamb che non hanno interazioni presentano una deprivazione  nelle capacità linguistiche e comunicative. 
Essere i interazione e comunicare con l’altro è l’unico modo di crescita, per questo negli orfanotrofi i bamb
crescono con ritardi evolutivi. I neonati solo con un sufficiente nutrimento sulla base di carenze relazionali
possono avere forme di deprivazione con anche forme di nanismo fisico. 
 
 
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