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Qualità della formazione e ricerca pedagogica:

Appunti per l'esame di - Pedagogia Sperimentale - dedicati alla ricerca e valutazione in ambito pedagogico. Lo scopo è quello di fornire alcune proposte critiche per migliorare la qualità nella formazione. Questo miglioramento è imprescindibile, secondo gli autori, da un'autonomia progettuale del formatore, dalle sue competenze relazionali, da una ricerca che si tramuti in azione, dall'uso di tecnologie innovative, da una integrazione tra istruzione, formazione e lavoro.

Dettagli appunto:

• Autore: Antonella Bastone
  [Visita la sua tesi: "L’anoressia mentale in adolescenza: analisi multidimensionale dell'autostima"]
  
  [Visita la sua tesi: "Corpo, modelli estetici e disturbi del comportamento alimentare. Un’interpretazione socioculturale."]
  
• Università: Università degli Studi di Torino
• Facoltà: Scienze della Formazione
• Esame: Pedagogia Sperimentale
• Titolo del libro: Qualità della formazione e ricerca pedagogica
• Autore del libro: Luciano Galliani - a cura di
• Editore: Pensa Multimedia
• Anno pubblicazione: 1999

Indice dei contenuti:

• 1. La ricerca didattica
• 2. Considerazione solistica dei risultati del sistema educativo
• 3. Valutazione dei programmi di istruzione
• 4. Indicatori di analisi e valutazione della qualità
• 5. La Ricerca-Azione
• 6. Modello di itinerario di un’esperienza di Ricerca Azione
• 7. Fattori correlati con la Ricerca Azione
• 8. La ricerca osservativa e la comunicazione educativa
• 9. L’osservazione in ambito educativo
• 10. Analisi della comunicazione educativa
• 11. Strumenti e tecniche di osservazione
• 12. La ricerca docimologica
• 13. Funzioni della valutazione

 
 
 
Qualità della formazione e ricerca pedagogica
di Antonella Bastone
 
Appunti per l'esame di - Pedagogia Sperimentale - dedicati alla ricerca e
valutazione in ambito pedagogico. Lo scopo è quello di fornire alcune proposte
critiche per migliorare la qualità nella formazione. Questo miglioramento è
imprescindibile, secondo gli autori, da un'autonomia progettuale del formatore,
dalle sue competenze relazionali, da una ricerca che si tramuti in azione,
dall'uso di tecnologie innovative, da una integrazione tra istruzione, formazione
e lavoro.
 
Università: Università degli Studi di Torino
Facoltà: Scienze della Formazione
Esame: Pedagogia Sperimentale
Titolo del libro: Qualità della formazione e ricerca pedagogica
Autore del libro: Luciano Galliani - a cura di
Editore: Pensa Multimedia
Anno pubblicazione: 19991. La ricerca didattica
 
Per valutare la qualità della formazione non bisogna considerare solo gli indicatori tradizionali (come il
risultato dell’istruzione), ma anche indicatori di processo: curricolo, metodi di insegnamento, forme di
organizzazione scolastica,  programmazione, strumenti di valutazione) e indicatori di contesto (collocazione
ambientale-sociale-culturale della scuola, partecipazione genitori) e indicatori di outcome (proseguimento
percorso formativo, inserimento sociale, attitudini sviluppate, soddisfazione nel lavoro).
Antonella Bastone Sezione Appunti
Qualità della formazione e ricerca pedagogica 2. Considerazione solistica dei risultati del sistema educativo
 
-    Fattori pedagogici e didattici di efficacia 
-    Fattori politi e istituzionali di produttività 
-    Fattori psicologici e sociali di adattabilità 
Oggi come elemento vitale dell’educazione si trova lo sviluppo dell’individuo in relazione agli altri
(padronanza di competenze sociali per assumersi in modo creativo compiti professionali e responsabilità
civiche); concetto che sta rivoluzionando la scuola del curricolo: spostamento da materie curricolari a
qualità non curricolari.
Antonella Bastone Sezione Appunti
Qualità della formazione e ricerca pedagogica 

Per approfondire questo argomento:

• pedagogia
• valutazione

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