Tessere le fila dell'inclusione

5 1 D. Lgs. 66/2017 – Norme per la promozione dell’inclusione scolastica degli studenti con disabilità, a norma dell’articolo 1, comma 180 e 181, lettera c), della legge 13 Luglio 2015, n.107. 2 Linee guida per l’integrazione scolastica degli alunni con disabilità , 4 agosto 2009, cit. p. 15. Intr oduz ione L a pa rola inc lusione , da un po' di te mpo a que sta pa rte , c ontinua a d e sse re un punto c e ntra le de i POF e de i proge tti sc ola stic i mira ti a l suo pote nz ia me nto. A pa rtire da ll’e ma na z ione de l De c re to re la tivo a ll’inc lusione sc ola stic a , 1 tutti i progra mmi e gli inte rve nti de gli a dde tti a i la vori sono sta ti rivisti e ri-orie nta ti a lla luc e di qua nto vi e ra sta to sta bilito. T utta via , nonosta nte la norma tiva , c ontinua a d e sse rc i e forse se mpre c i sa rà , a nc he in minima pa rte , una disc re pa nz a , ove pic c ola , ove più sosta nz ia le , tra un’inc lusione in pote nz a e un’inc lusione in a tto. A ta l proposito, il foc us princ ipa le di que sto la voro è illustra re e a na liz z a re , a ttra ve rso la mia e spe rie nz a pe rsona le , in qua lità di inse gna nte in forma z ione , la diffic oltà e la fa tic a ve rso c ui è ne c e ssa rio a nda re inc ontro pe r c ostruire una dime nsione sc ola stic a c he sia re a lme nte inc lusiva pe r tutti i sogge tti c oinvolti. Insie me a i c olle ghi c he mi ha nno a c c ompa gna ta , a bbia mo iniz ia to que sto pe rc orso pone ndoc i a lc une doma nde c he c i ha nno fa tto da guida ne l c orso de lla nostra e spe rie nz a . E siste un signific a to c ondiviso c he noi, inse gna nti, e duc a tori, dirige nte , di que sta sc uola e di que sta re a ltà , dia mo a lla pa rola inc lusione ? In c he modo possia mo re a liz z a re una ve ra inc lusione pe r tutti i nostri a lunni, a pa rtire da gli strume nti e da lle risorse di c ui disponia mo? T a li inte rroga tivi c he ha nno ra ppre se nta no il nostro punto di pa rte nz a , sono dive nta ti poi il nostro punto di a rrivo, a lla luc e di qua nto riporta to ne lle Line e guida sull’inte grazione de gli alunni c on disabilità de l 4 a gosto 2009: «Si è integrati/inclusi in un contesto, infatti, quando si effettuano esperienze e si attivano apprendimenti insieme agli altri, quando si condividono obiettivi e strategie di lavoro e non quando si vive, si lavora, si siede gli uni accanto agli altri. E tale integrazione, nella misura in cui sia sostanziale e non formale, non può essere lasciata al caso, o all’iniziativa degli insegnanti per le attività di sostegno, che operano come organi separati dal contesto complessivo della classe e della comunità educante. È necessario invece procedere secondo disposizioni che coinvolgono tutto il personale docente, curriculare e per le attività di sostegno, così com’è indicato nella nota ministeriale prot. n. 4798 del 25 luglio 2005, di cui si ribadisce la necessità concreta e piena attuazione». 2 C onte stua lme nte a ll’a vvio de l tiroc inio, la sc uola ha a vvia to un proge tto di a c c oglie nz a , pe r tutti gli a lunni c on disa bilità , c he fa c e sse da ponte pe r il pa ssa ggio