Educazione e Immaginario: un’analisi dell’utilizzo dei fumetti storici come strumento didattico
Il fumetto storico, unendo l’arte visiva dell’illustrazione alla profondità del racconto storico, emerge come una risorsa preziosa nel panorama educativo contemporaneo, caratterizzato da una crescente ricerca di metodologie didattiche coinvolgenti. Attraverso un’analisi approfondita delle origini del fumetto e della sua evoluzione come forma artistica, la tesi esamina come il fumetto storico possa essere utilizzato per trasmettere conoscenze storiche in modo coinvolgente agli studenti di diverse età e livelli di competenza. Concentrandosi sul connubio tra fumetto e didattica, la ricerca esamina casi specifici di utilizzo del fumetto storico nell’insegnamento della storia, evidenziando vantaggi, sfide e prospettive degli insegnanti. Particolare attenzione è dedicata al ruolo del fumetto come strumento pedagogico per sviluppare competenze di lettura critica e interpretativa, soprattutto nei giovani lettori; si esplora come il fumetto possa introdurre i bambini alla complessità del passato, con un’attenzione particolare alle prime esperienze nel mondo del fumetto storico e alle graphic novel come testimonianza storica. Oltre a fornire una comprensione più profonda dei contesti storici, il fumetto si dimostra uno strumento di inclusione culturale, dando voce a gruppi marginalizzati ed esplorando temi di diversità e inclusione. Infine, si esamina il contributo degli autori, editori e educatori nella creazione di materiali didattici basati sul fumetto, con l’obiettivo di fornire suggerimenti pratici per integrare efficacemente il fumetto storico nell’insegnamento della storia, promuovendo così una maggiore partecipazione degli studenti nel processo di apprendimento. In sintesi, dalla ricerca emerge che il fumetto, e in particolare il fumetto storico, offre molteplici opportunità nell’insegnamento e nell’apprendimento della storia. La sua capacità di immergere i lettori direttamente nel contesto storico, combinando rappresentazioni visive e narrative coinvolgenti, si rivela preziosa in un’epoca in cui l’attenzione del pubblico è spesso dispersa.
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Informazioni tesi
Autore: | Cristina Fersini |
Tipo: | Laurea magistrale a ciclo unico |
Anno: | 2023-24 |
Università: | Università degli Studi di Firenze |
Facoltà: | Scienze della Formazione |
Corso: | Scienze della Formazione Primaria |
Relatore: | Gianfranco Bandini |
Lingua: | Italiano |
Num. pagine: | 135 |
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