Sentimento di superiorità e sentimento sociale alla luce della teoria di Alfred Adler. Ruolo dell'educazione e della scuola

Il Cooperative learning è una strategia educativa che ha come fine ultimo quello di sviluppare le capacità collaborative di ogni individuo, favorendo il potenziamento del pensiero creativo e critico. Poggia sulla convinzione che l'esigenza di partecipare attivamente ai compiti di vita sociale.

Le attività spontanee degli individui hanno una forte tendenza all'attività di gruppo; appare quindi utile costruire un metodo didattico che incentivi lo studente a mettere in campo le proprie abilità collaborative nella fase di apprendimento.

Il Cooperative learning si articola in piccoli gruppi costituiti da studenti eterogenei per sesso, personalità e livelli di abilità: ogni allievo è responsabile del proprio apprendimento e dell'aiuto verso i compagni, favorendo la creazione di un'atmosfera di collaborazione.

È importante organizzare il lavoro nel gruppo secondo regole procedurali, in quanto per il buon funzionamento del gruppo è necessario curare l'organizzazione del materiale e l'assegnazione dei ruoli. I materiali, divisi in parti, vengono assegnati rispettivamente ad ogni membro del gruppo e la valutazione avviene sia in maniera individuale che di gruppo per incoraggiare la partecipazione attiva di ogni membro.

È raro che un gruppo nato in maniera spontanea sia produttivo; per questo è necessario allenare gli alunni ad una relazione empatica con l'altro ed educarli sul linguaggio non-verbale, sulle modalità comunicative ottimali e sulle tecniche di negoziazione.

Un gruppo di apprendimento cooperativo è caratterizzato da:
• l'interdipendenza positiva, ovvero la considerazione che ogni componente deve tener conto del proprio rendimento e di quello del gruppo;
• l'interazione faccia a faccia che favorisce il confronto dei vari punti di vista e il rispetto per ciò che è diverso;
• le abilità interpersonali nell'agire in piccoli gruppi, cioè essere in grado di gestire i rapporti tra i componenti del gruppo.

Il Cooperative learning segue la convinzione dello sviluppo del sentimento sociale di Adler. Questo metodo ha di fatto mostrato una notevole capacità a sviluppare processi di formazione che favoriscono l'apprendimento e lo sviluppo dell'autostima. La costruzione di relazioni positive riduce i livelli d'ansia e di insicurezza. L'autonomia del gruppo consente un coinvolgimento maggiore dello studente e promuove l'indipendenza dall'insegnante (Varriale, et al., 1997).

Per concludere in questo capitolo è stato approfondito il pensiero di Adler sul ruolo dell'educazione, della scuola e della famiglia nei confronti dei bambini, in modo particolare nei riguardi dei "bambini difficili". La Psicologia dell'educazione proposta da Adler pone le sue basi sulla comprensione e cooperazione tra genitori/figli e insegnanti/alunni.