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Le strategie individualizzate e non dell'insegnamento


L’insegnante deve prevedere per l’allievo largo uso di procedure individualizzate (programmazione degli obiettivi qualitativi dell’istruzione che tenga conto dei liv di partenza, t, ritmi,modi di conoscenza di ogni alunno) e per gruppo classe procedure non individualizzate (il docente si limita a fornire una stimolazione di partenza agli alunni, lascia all’alunno la gestione delle varie fasi di lavoro di ricerca culturale).

Tratto da DIDATTICA GENERALE di Antonella Bastone
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