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L’intenzionalità delle esperienze educative


Un ulteriore vertice dal quale osservare le esperienze educative riguarda il criterio di intenzionalità.
L’accento è posto sull’esistenza o meno di un’intenzionalità educativa, cioè sull’esistenza, in primo luogo, di produttori di fatti educativi, in secondo luogo, sulla volontarietà dei loro progetti e atti educativi, in terzo luogo sull’esplicitazione di tale intenzione ai destinatari.

Tratto da L’EDUCATORE IMPERFETTO di Anna Bosetti
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