Tra laicità e multiculturalismo: limiti e contraddizioni nel sistema sociale ed educativo

3 Introduzione La ricerca del mio elaborato è volta ad indagare lo sviluppo e l’applicazione del principio di laicità nei diversi Stati e come quest’ultimo abbia potuto favorire o ostacolare politiche ed iniziative multiculturali per lo sviluppo di una società pluralista e tollerante. Le motivazioni principali riguardanti la scelta del suddetto tema si riscontrano nella necessità di conoscere, comprendere e valorizzare il patrimonio culturale, tradizionale, linguistico e religioso dei cittadini immigrati o figli di famiglie immigrate, i quali sono ancora oggi vittime di atti violenti e discriminatori, marginalizzazione ed esclusione dai contesti sociali, politici e culturali del Paese di destinazione; al fine di superare queste problematiche è necessario dunque attuare strategie volte all’integrazione e soprattutto alla conoscenza dell’altro, diminuendo così il divario tra cittadini autoctoni ed immigrati: in particolare, la mia indagine si è concentrata sulla questione riguardante il rapporto tra laicità e simboli religiosi nel contesto sociale ed educativo. La tesi è articolata in tre capitoli principali: il primo capitolo verte sull’analisi del termine “laicità” e di come il suo significato e valore siano mutati nel corso del tempo e adattati dai diversi Stati a seconda del proprio background culturale, politico e religioso; il secondo capitolo introduce un breve resoconto storico dell’oggetto principale dell’analisi, ovvero lo Stato del Québec, per poi concentrarsi sugli effetti della legge introdotta nel giugno 2019 denominata “Bill 21”, in merito alla riaffermazione della laicità dello Stato Québechiano attraverso il divieto di indossare simboli religiosi in specifici ambiti lavorativi; nel terzo capitolo il focus si sposta invece sulla condizione e l’approccio dell’Unione europea in merito all’integrazione e alla salvaguardia della diversità etnica e culturale, e delle conseguenti politiche e strategie adottate, ponendo una maggiore attenzione all’ambito educativo.