Il ruolo del coordinatore e l'analisi dei bisogni formativi del personale infermieristico

37 CAPITOLO III- SVILUPPO DELLE COMPETENZE- ANALISI DEI BISOGNI FORMATIVI L’analisi dei bisogni formativi non è un compito ma un processo che ha a che fare con il cambiamento. Nell’elaborare un piano di formazione, bisogna sempre valutare la profondità di questo processo, visto che è una realtà che riguarda più l’individuo e non le cose. Aldilà delle conoscenze ci sono le capacità pratiche che il coordinatore deve esercitare per rispondere meglio a tutti i bisogni del personale. Il fabbisogno formativo indica l’insieme dei contenuti di specifici interventi di formazione. 3.1 Analisi dei processi assistenziali del personale La realtà moderna tiene conto della persona, delle sue capacità, delle sue strutture mentali, dei suoi interessi e motivazioni, delle sue esigenze anche in quanto facente parte di una società sempre in cambiamento. In questa ottica, l’analisi dei processi assistenziali assume una particolare importanza nel campo sanitario in quanto, attraverso un’accurata descrizione del lavoro che deve essere svolto, si possono evidenziare anche le Qualità necessarie alle persone per attuarlo in modo ottimale; è così possibile fare una previsione attendibile del tipo di personale che occorre per fare funzionare un determinato reparto o servizio nel modo più efficace ed efficiente possibile. Il coordinatore delle Unità Operative/servizi è la prima persona esperta che con la sua capacità di valutazione, può analizzare i suoi collaboratori per un certo periodo di