I Millenials Erasmus: l'innovazione sociale passa attraverso il digitale

Il presente elaborato si propone di tracciare una panoramica sui risultati raggiunti dal programma Erasmus e dal network studentesco ESN. Il successo dell'Erasmus è dovuto alla sua forte valenza educativa e sociale. Infatti, la sua finalità non è solo quella di favorire lo studio, l'occupazione e le prospettive reddituali dei giovani e di permettere attraverso un'accresciuta mobilità la creazione di un mercato unico europeo del lavoro, ma anche quella di instillare nelle nuove generazioni un'identità europea e una maggiore apertura alla diversità sociale e culturale.
Nel primo capitolo ho ripercorso in breve l'evoluzione dell'Unione Europea, dal Trattato di Maastricht fino alla Strategia Europa 2020, focalizzando l'attenzione sulle politiche giovanili.
I piani programmatici elaborati dall'UE hanno creato maggiori opportunità nell'istruzione e nel mercato del lavoro, promuovendo la cittadinanza attiva e la solidarietà tra i giovani.
Nel secondo capitolo ho spiegato che cosa sia la mobilità, ma soprattutto che cosa rappresenti per uno studente universitario andare all'estero. Mi sono avvalsa delle indagini di vari istituti di ricerca e dei rapporti tecnico-scientifici della Commissione europea. I dati emersi hanno confermato la necessità di dare un sostegno più convincente al problema della disoccupazione giovanile, sia a livello finanziario, sia a livello sociale, creando nuovi progetti e nuove opportunità di studio e di lavoro, in ambito digitale. Quello che è apparso nella sua urgenza è stato adeguare gli strumenti più idonei e al passo con i tempi, adatti a colmare il gap e le carenze strutturali determinate dalla crisi occupazionale.
La generazione dei Millenials ha risposto in maniera positiva, interagendo con le piattaforme online e con tutte quelle forme di comunicazione che coinvolgono in tempo reale gli utenti.
Nel terzo capitolo ho descritto l'Erasmus Student Network (ESN), un'associazione studentesca internazionale no-profit, caratterizzata da numerose attività e realtà progettuali.
Ho voluto poi concludere nel quarto capitolo quest'analisi sul mondo giovanile, realizzando una ricerca empirica sulle sezioni ESN Roma ASE ed ESN Sevilla. Le ho poste a confronto secondo diversi parametri, per valutarne la capacità, l'efficacia di coinvolgimento e il grado di gradimento da parte dei giovani Erasmus in mobilità. Ho fatto ricadere la scelta su Roma perché è la città sede del mio corso di studi, mentre Siviglia è stato il luogo dove ho svolto l'Erasmus nel 2017.
Le conclusioni si sono basate sugli esiti che ho dedotto dalle risposte dei questionari, corredate dalle citazioni delle interviste rivolte ai volontari di ESN.