Giochiamo al gioco del far finta? Il gioco simbolico come mezzo per favorire l'esternazione del disagio infantile

Introduzione 1 INTRODUZIONE E’ difficile immaginare la sofferenza in un bambino, eppure i bambini soffrono. Hanno sofferto nei tempi passati e soffrono oggi nonostante la condizione dell’infanzia sia stata molto rivalutata anche attraverso documenti ufficiali, come la Convenzione ONU per i diritti dell’infanzia e dell’adolescenza del 1989. Il disagio infantile è rimasto invisibile per molto tempo, ma ancora oggi affrontare questo argomento trova notevoli resistenze. Anzitutto, accostandoci al disagio infantile, dobbiamo combattere contro quello che viene definito lo “stato di negazione”, che consiste in quel processo psichico inconscio che non vuole prendere atto ed affrontare il disagio e il dolore, soprattutto nei bambini. Inoltre è ancora ben radicata la concezione secondo cui l’età dell’infanzia viene vista come un’età estranea al disagio e alla sofferenza, come un’età in cui tutto passa senza lasciare segno. In realtà non è così. Anche i bambini vivono il disagio e il dolore ma non possiedono, al contrario degli adulti, l’esperienza di vita necessaria che permetta loro di rielaborarli, affrontarli e accettarli. La capacità comunicativa dei bambini è diversa da quella degli adulti, spesso difficile da codificare, dobbiamo sempre tenere presente che i bambini sono “altro” da noi adulti. Per aiutare un bambino in una situazione di disagio, per capire il disagio di un bambino occorre empatia, è necessario porsi in una posizione di ascolto attivo, leggere il suo dolore ed accoglierlo. Solo così il bambino potrà a sua volta divenirne cosciente per poi affrontarlo e lenirlo. In tutto ciò il gioco rappresenta uno spazio dalle notevoli potenzialità, soprattutto il gioco simbolico che stimola la creatività e la narrazione. Avendo avuto io occasione, durante il mio percorso di studi, di riflettere sui vari aspetti che caratterizzano il disagio infantile, è nata in me la volontà di