Dalle fiabe alle emozioni...dalle emozioni alle parole

5 INTRODUZIONE Aprire la finestra del pensiero per scorgervi le parole giuste e scriverle, dando loro un senso, non è poi così facile, soprattutto per i bambini ai quali si richiede di comporre un testo. Questo lavoro nasce dai loro sguardi smarriti quando, davanti ad un foglio bianco da riempire, cercano una risposta nell’astuccio, nello zaino o al di là di un vetro opaco per catturare un’idea e portarla sul banco; esso nasce dal desiderio di insegnare a scrivere leggendo, parlando, pensando, usando strumenti per facilitare la scrittura e renderla più piacevole. Allora perché non provare a conoscere prima gli infiniti mondi delle parole partendo dal posto più vicino, dal sé, ed esplorarlo attraverso la lettura di sensazioni, emozioni e sentimenti? E come accompagnare dei bambini alla ricerca del loro mondo interiore quando ancora non conoscono la differenza tra il mal di pancia e la tristezza? Essi non sanno dare un nome ai loro stati emotivi ma li vivono intensamente tanto quanto gli adulti e forse anche di più, solo non sanno come si chiamano e tantomeno potrebbero descriverli. Allora quale luogo scegliere per scoprire, conoscere e sperimentare l’affettività? Da sempre le fiabe hanno suscitato emozioni, facendole nascere o portandole in superficie ma raramente, dopo il racconto, ci si sofferma a riflettere su ciò che si è provato durante l’ascolto o la lettura per dirlo ad altri o scriverlo. Nel corso di questa esperienza sono state riproposte alcune fiabe tra le più tradizionali ad alunni di classe 5° all’interno di laboratori di lettura e di scrittura ambientati in una dimensione affettiva, relazionale, creativa nei quali liberare lo Spiritus phantisticus (I. Calvino -1988) ma anche imparare a costruire il proprio pensiero e il proprio discorso attraverso la conoscenza di sé.