Sindrome frontale: valutazione multidimensionale ed individuazione degli obiettivi riabilitativi

Prefazione _______________________________________________________________ Corso di Laurea in Fisioterapia – Elisa Fratini – A. A. 2008/09 6 Prefazione Capire le azioni degli altri e le intenzioni che ne sono alla base è una caratteristica peculiare che contrassegna la nostra specie, ci consente di interagire con i nostri simili e di empatizzare con loro. La qualità delle azioni messe in atto da una persona ed il comportamento che questa instaura nei confronti del mondo circostante, risente considerevolmente dell’integrità e della funzionalità dei lobi frontali. Queste aree infatti sono implicate in compiti di governo, elaborazione e coordinazione di molteplici funzioni cerebrali quali: motilità volontaria, abilità cognitive (memoria, attenzione, linguaggio, calcolo, ecc..), comportamento, emotività ed affettività. Una lesione a carico di queste aree comporta una compromissione multicentrica del soggetto e della sua capacità di agire, una disfunzionalità globale nei confronti della sfera motoria, intellettiva, comportamentale ed emotivo-affettiva designata con il nome di “sindrome frontale”. La scelta di questo vasto argomento trae origine dall’affascinante eterogeneità clinica che si nasconde dietro di esso. Di per sé l’ambito neurologico ha attirato la mia attenzione fin dall’’inizio del mio percorso di formazione universitaria, coinvolgendomi ancor più durante i periodi di tirocinio svolti in questi tre anni di studio. Il venire a contatto con questi pazienti, osservarli, valutarli e lavorare con loro mi ha fatto capire quanto l'uomo possa essere innanzitutto un organismo inscindibile di psiche e soma, corpo, emozioni e spirito, e come normalmente questa unione di elementi possa conferirgli una natura positiva, una forza, un'energia, diretta allo sviluppo delle capacità utili al suo mantenimento, alla sua autoregolazione ed autorealizzazione. Gli esseri umani, oltre alla potenzialità naturale di sviluppare le proprie capacità, hanno anche la capacità di conoscersi e comprendersi, e sono i migliori esperti di sé stessi, ma tutto questo nel soggetto con sindrome frontale,