Popper e Dewey: una comune destinazione pragmatista?

Questo lavoro vuole mostrare analogie e differenze nel modo di intendere la scienza e in particolare la logica della e nella scienza in due dei più importanti filosofi del ventesimo secolo: John Dewey e Karl R. Popper.
Verranno analizzati, sullo sfondo delle problematiche più stimolanti della filosofia della scienza e della conoscenza, i contributi più importanti che i due autori ci offrono sul tema della logica.
Si individueranno, per prima cosa, due usi che ciascuno degli autori fa della parola Logica. Uno è la logica dell'asserzione e del ragionamento sulle asserzioni, l'altro è la logica del comportamento dello scienziato che in Dewey riveste un importante significato pedagogico e quindi teoretico. Una logica delle proposizioni scientifiche e una dell'attività (comportamento) scientifica.
Si dimostrerà come Dewey proponga importanti riforme al nostro modo di intendere sia il primo che il secondo significato mentre Popper si concentri sulla logica-comportamento dello scienziato e fondi un innovativo movimento epistemologico.
Si vedrà infine come i contributi di Thomas Kuhn avvicinino le idee di Popper ad un certo pragmatismo.