Le paure in età evolutiva: uno studio empirico in Valle Camonica sulla trasmissione delle paure dai genitori ai figli

3 INTRODUZIONE La paura accompagna il naturale processo evolutivo del bambino, iscrivendosi nel suo normale sviluppo psichico e si evolve configurandosi come un vero e proprio sistema emotivo di particolare rilevanza e complessità. Essa assume il significato di una articolata modalità messa in atto dal bambino per relazionarsi all’ambiente ed esplorarlo contenendo i rischi. Nello sviluppo del bambino, si presentano vari tipi di paure che caratterizzano le fasi della sua crescita. Dal momento che la paura è una emozione primaria naturale, è necessario riconoscerla e affrontarla, permettendo al bambino di superarla e procedere nel suo percorso evolutivo. Una incapacità nel gestire le paure infantili può portare all’insorgenza di problemi che potrebbero influire sulla vita sociale e personale che il bambino sta costruendo. Le paure sono episodi frequenti e comuni, cambiano in base all’età e se nell’infanzia ci si trova di fronte a paure di tipo irrazionale, crescendo, esse divengono più complesse ed articolate, interessando la sfera sociale e relazionale. La maggior parte delle paure dei bambini possono definirsi ”fisiologiche”, quindi transitorie e tipiche di un normale sviluppo psicologico, alcune possono trasformarsi in “patologiche” assumendo dimensioni e intensità tali da ostacolare la maturazione del bambino, intralciandone lo sviluppo. Quando la paura persiste si parla di fobie, ossia paure ingiustificate di un oggetto o di una situazione, il contatto con i quali determina una intensa reazione di angoscia. L’evoluzione di una paura dipende, oltre che dall’organizzazione cognitiva del bambino, anche dalle risposte fornite dagli adulti nel ruolo di figure rassicuranti e affidabili che conferiscono stabilità emotiva e crescita armonica. Dal momento che l’argomento è attuale e quotidiano, risulta interessante approfondirne la conoscenza, dando un contributo alle ricerche già esistenti in merito, per accostarsi in modo più efficace al bambino, al suo mondo e alle sue difficoltà.