Giovani in Europa, giovani per l’Europa attraverso il programma Youth in Action 2007-2013: il ruolo del volontariato e dell’educazione non formale nell’integrazione europea

7 INTRODUZIONE In questa tesi ho deciso di occuparmi delle politiche giovanili focalizzando la ricerca da un punto di vista europeo, analizzando in particolare il programma Youth in Action (YiA) 2007-2013 e come i suoi obiettivi agiscono nel concreto e costruiscono, talvolta modificano, la percezione dell’Europa da parte dei giovani europei ma non solo (paesi come la Turchia, ad esempio, non fanno parte dell’Unione europea – UE, ma sono a tutti gli effetti Paesi partecipanti al programma). È stato utilizzato un approccio che si avvale del confronto a differenti livelli profondamente collegati fra loro: si va infatti dal livello internazionale, a quello europeo, per poi passare al livello nazionale (analizzando in particolare la situazione in Italia), fino a quello locale, focalizzando l’attenzione sulla città di Torino. L’argomento trattato è per me di particolare importanza in quanto, personalmente, oltre a valutare positivamente il prezioso valore aggiunto che i programmi giovanili europei hanno nei confronti dell’educazione giovanile, sia a livello formale che non formale, mi trovo attualmente in Galles a svolgere tale esperienza nell’ambito dell’azione 2 del programma YiA in qualità di volontaria europea per 11 mesi, con la preziosa opportunità di conoscere tale programma dall’interno e percepirne gli effetti in prima persona. Questo lavoro consta di due parti principali: una teorica e una sperimentale. Quest’ultima è il frutto di interviste che hanno coinvolto le diverse parti interessate dal programma Europeo Youth in Action: i giovani volontari, ragazzi dai 18 ai 30 anni che hanno deciso di partire per un periodo minimo di 1 mese sino a 12 mesi per svolgere all’estero, precisamente nei paesi partecipanti al programma, un servizio di volontariato in un ambito di loro forte interesse. A tali giovani è stato proposto un questionario articolato che chiedeva loro di raccontare l’esperienza dai differenti punti di vista: crescita personale, acquisizione di competenze lavorative, significato di cittadinanza europea e l’interessamento verso l’Europa e le sue istituzioni. Colgo l’occasione per ringraziare tutti i ragazzi che hanno dedicato tempo e dedizione alla compilazione del mio questionario di ricerca. Ho deliberatamente chiesto ai ragazzi di compilare il questionario nella lingua in cui sentivano di potersi esprimere con maggiore padronanza fra italiano, inglese, francese, spagnolo e portoghese per permettere loro di esprimersi nella miglior maniera e il più liberamente possibile. Ho avuto inoltre la possibilità di condurre ulteriori interviste “face to face” a differenti personalità che gestiscono “dietro le quinte” una parte del Servizio Volontario Europeo (SVE)