Movimento e apprendimento nella dimensione delle Disposizioni Nazionali Covid 19. Ipotesi di nuovi paradigmi educativi

Alla base di questo elaborato vi è la volontà di effettuare un’analisi della situazione generatasi a seguito del fenomeno Virus Covid-19. Come sintetizza il titolo il presente lavoro s’incentra su "movimento e apprendimento" la cui relazione ha subito trasformazioni in seguito alle necessarie Disposizioni Nazionali. L’approfondimento dello studio riguarda la dimensione educativa in relazione e alle condizioni e alle conseguenze provocate dalla pandemia e dei modi in cui ha influito negativamente su questo aspetto incrementando le problematiche nelle giovani generazioni. Diverse sono state le misure adottate per garantire la sicurezza e arginare la diffusione del virus, anche se, spesso, queste si sono basate su studi non opportunamente aggiornati.
Nel lavoro di tesi oltre all’analisi delle condizioni post pandemiche nei luoghi educativi si ipotizza la necessità di un nuovo paradigma educativo come mezzo per fronteggiare un periodo storico in cui comunque rimane necessario integrare le conoscenze tradizionali con quelle digitali.
L’ambito di riferimento è quello pedagogico per la capacità di analizzare e studiare l’aspetto formativo dell'essere umano nell’intero ciclo di vita. Si prendono in considerazione i diversi approcci educativi che coinvolgono uomini e donne nei vari momenti di vita la pedagogia esamina tutti quei contesti nei quali si forma la persona. La pedagogia in quanto tale è estremamente utile come disciplina per analizzare la nuova situazione creatasi a causa della pandemia.
La tesi è composta da cinque capitoli che a loro volta si suddividono in sotto capitoli.
Nel primo capitolo viene introdotta la tematica relativa al Virus Covid-19, dandone una definizione tratta dalle diverse interpretazioni scientifiche oltre che esporre i principali metodi di trasmissione e le misure adottate per il suo contenimento.
Il secondo capitolo tratta del rapporto tra mente e corpo, partendo dalla nascita del concetto di anima, passando per le considerazioni del pensiero platonico prima e di Cartesio poi, giungendo all’attuale visione di questo dualismo, in cui corpo ed emozioni si influenzano a vicenda.
Il terzo capitolo concentra l’attenzione sull’importanza del movimento nella vita dell’uomo; a tal proposito viene presa anche in considerazione l’evoluzione nel tempo del rapporto tra sport e scuola, con un excursus storico delle varie leggi che hanno caratterizzato ed influenzato la presenza dell’educazione motoria nella scuola italiana.
Il quarto capitolo approfondisce nello specifico l’impatto che ha avuto il Covid-19 sui bambini e ragazzi; in questa parte vengono analizzati vari studi fatti a livello internazionale che mettono in luce tutti i problemi che la pandemia e le varie forme di contenimento del virus hanno causato nella salute fisica e mentale di bambini e ragazzi.
Infine, nel quinto capitolo sono presi in considerazioni tutti quegli strumenti introdotti a supporto dei docenti per venire incontro alle esigenze di insegnamento degli alunni; l’introduzione di DAD (didattica a distanza) e DDI (didattica digitale integrata) modelli che hanno completamente rivoluzionato il modo di proporre l’insegnamento di tutte le discipline e allo stesso tempo hanno messo in evidenza delle criticità che ancor prima della pandemia affliggevano la scuola italiana: la dispersione scolastica implicita ed esplicita.