Saggia la tua mente. Allena-menti tra cognizione e metacognizione

Espressionismo e inclusione L'immagine in copertina è La Danza di Henrie Matisse, dipinto “inclusivo” del 1909. L'ho scelto perché mi sembra richiami alcuni elementi che hanno caratterizzato il mio percorso di tirocinio. Innanzitutto il dipinto rappresenta una danza e i corpi la seguono e nello stesso tempo la creano con tutta la loro plasticità, eppure leggeri, delineati con gesti spontanei: nella danza individualità e collettività -il singolo nel gruppo - coesistono e traggono l'una forza e valore dall'altra, senza che sia possibile gerarchizzarle, così come elementi teorici e contesto specifico. La danza rappresentata è un girotondo: il cerchio, figura perfetta e chiusa per eccellenza, in realtà in questo dipinto è aperta perché i due danzatori più in basso si stanno dando le mani, forse dopo che uno di loro ha preso il suo posto nella danza stessa-un'inclusione che porta già da subito il suo contributo nella danza, l'impiego di metodologie attive. Il movimento appare vorticoso, senza fine, ma è armonioso, le figure sono linee ordinate in relazione alla superficie dipinta: i profili si adattano alla composizione, ogni elemento dei corpi si dispone in una posizione relazionata a quella degli altri, l’uno concatenandosi al vicino e questo al successivo, secondo un rapporto armonioso che coinvolge l’intero quadro- la coerenza tra i diversi elementi della progettazione. Nella danza, infatti, ognuno declina nel suo modo personale uno stimolo: la musica e il movimento stesso che i cinque danzatori creano insieme, -progetto e coproduzione- che ciascuno sente pensato per lui e lo restituisce al gruppo attraverso la sua stessa danza- individuazione e personalizzazione, stili di apprendimento- determinando così un adeguamento e un nuovo armonizzarsi di movimenti - co-auto- valutazione e riprogettazione. I volti sono quasi tutti nascosti e richiamano una dimensione universale e simbolica-conoscenza paradigmatica, competenze chiave. Inoltre i colori utilizzati sono solo tre: sono quindi ridotti all'essenziale, “Il minimo per ottenere il massimo effetto” era il motto di Matisse in quel periodo – i processi logici- ma sono utilizzati in modo molto marcato, sono colori saturi, estremamente carichi- le possibili declinazioni di tali processi: le materie, gli argomenti di studio, le diverse attività... Del resto, i colori dominanti, il blu, il rosso e il verde, permettono di percepire immediatamente la composizione, orientandoci a distinguerne nettamente ogni elemento- gli indicatori dei processi, la tabella semaforica. Infine, il piede di uno dei danzatori imprime alla superficie sulla quale ballano una deformazione dovuta al suo peso: un approccio didattico che lascia il segno nella propria formazione e nella Scuola...forse... Ho scelto questo dipinto anche perchè mi ricorda un testo – La danza che crea- che esprime un legame tra conoscenza, realtà e visione della scienza rispetto a se stessa particolarmente vicino all'ottica da cui si origina il mio progetto: un “deuteroapprendimento”, un apprendimento progressivo e in continua crescita, piuttosto che un'acquisizione ed una rappresentazione data. Il cuore del problema della vita e della cognizione è la coevoluzione, la danza creatrice, di conservazione e mutamento, di invarianza e di novità, di chiusura e apertura. Il rapporto fra soggetto e oggetto, fra conoscenza e realtà, da rapporto di rappresentazione si ridefinisce come rapporto di coemergenza, di coevoluzione, appunto, di danza che crea, che “pone innanzi” un mondo, e dove la condizione richiesta è la effettività dell’azione, nel consentire la continua conservazione del sistema coinvolto. Mauro Ceruti, “La danza che crea. Evoluzione e cognizione nell’epistemologia genetica” Apprendimento = Apprendere ad apprendere. Comprensione = Richiede la comprensione della comprensione Dialogo = Vedersi attraverso gli occhi di un altro. Verità = L'invenzione di un bugiardo. H. von Foerster, in Mauro Ceruti, “La danza che crea. Evoluzione e cognizione nell’epistemologia genetica”