Mal di scuola: la sindrome del burn out negli insegnanti di scuola media

PREMESSA Questi tesi di laurea nasce dall’esperienza personale di quindici anni di insegnamento nella scuola media di I grado, prima come docente di lingua inglese, poi come insegnante di sostegno. Una professione scelta a trent’anni di età dopo un’altra esperienza lavorativa, ma una scelta abbracciata consapevolmente e portata avanti con entusiasmo. Nel corso degli anni quella dell’insegnante si è rivelata una professione ricca di esperienze, alcune positive, altre negative, ma soprattutto si è rivelata una professione ricca di incontri. Incontri con ragazzi apparentemente uguali ma sempre profondamente diversi, portatori di entusiasmi e di scoperte, ma anche di ansie e di paure. E soprattutto incontri con i colleghi. Colleghi partecipi, allegri, propositivi, ma anche colleghi stanchi, demotivati, frustrati, a volte arrabbiati, a volte apatici. Questi ultimi all’inizio mi facevano infuriare per il loro accusare sempre qualcun altro per la loro perdita di voglia di insegnare: gli allievi che diventano sempre più indisciplinati e scansafatiche, il dirigente autoritario e verticista oppure al contrario poco presente e poco interessato, le riforme calate dall’alto, il ministero, i genitori…… Ma proprio questi colleghi mi hanno spinto ad approfondire i problemi di motivazione degli insegnanti concentrandomi sullo stress causato dalla professione di docente. Problemi che paiono condivisi in modo globale da tutti i docenti dei paesi industrializzati. 6