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Il lungometraggio Disney tra cinema d'animazione e psicologia positiva

Il cinema d'animazione si configura da sempre come quello strumento figurativo dedicato prettamente a un pubblico infantile, che ne fruisce in maniera più o meno consapevole e che lo "riutilizza" nel suo quotidiano, reinventandosi e scoprendo il mondo intorno a sé. I personaggi del cinema d'animazione (buoni e cattivi che siano) forniscono, come ogni favola o fiaba che si rispetti, una morale (esplicita nel primo caso, implicita nel secondo), e rispecchiano nell'immaginario collettivo il modello (anch'esso più o meno esplicito) di ciò che è lecito o meno lecito perseguire.
Uno dei temi maggiormente trattati nei film appartenenti al cinema d'animazione, e più precisamente al filone della Walt Disney, è sicuramente quello della felicità.
Nel mio lavoro di tesi mi sono proposta di indagare, a partire dall'analisi di due studiosi americani, M. Seligman e C. Peterson, le strade per la felicità. Questo studio prende avvio da un presupposto: "Come la vera felicità è qualcosa che trascende la vita piacevole, così la vita piena di senso trascende la felicità". I due studiosi e i loro collaboratori, occupandosi della cosiddetta psicologia positiva, hanno incentrato la loro analisi sullo studio delle emozioni positive e dei tratti del temperamento positivo, e sul fatto che, nonostante la psicologia cosiddetta classica si occupi prettamente dello studio della sofferenza e delle sue cause, la psicologia positiva conduce il suo lavoro a partire appunto dalla felicità, della sua interazione con la sofferenza e finisce con il proporre degli interventi per alleviare la seconda e accrescere la prima.
La qualità della vita deriverebbe da 6 virtù, che contengono al loro interno 24 forze temperamentali. Tali virtù (Saggezza e Conoscenza, Coraggio, Umanità, Giustizia, Temperanza e Trascendenza), classificate e correlate alle forze temperamentali, permetterebbero alle persone di vivere felicemente. A tali Virtù, il mio lavoro di tesi collega altrettanti film prodotti dalla Walt Disney, che nel mio immaginario si andrebbero a collegare in maniera significativa ad altrettanti insegnamenti fruibili dai bambini nella loro vita quotidiana, al fine di migliorarla ed innalzarla verso i più nobili propositi.

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1 Introduzione “Nel momento stesso in cui dubitate di poter volare, cessate anche di essere in grado di farlo”, scriveva lo scrittore e drammaturgo inglese Sir James Matthew Barrie nella sua opera Peter Pan. La conoscenza di sé è un elemento imprescindibile ai fini della piena realizzazione personale, dal momento che, così come bisogna essere coscienti dei propri limiti e delle proprie debolezze, allo stesso modo – se non in misura più importante – risulta fondamentale conoscere quei tratti che ci rendono unici e speciali nella nostra individualità. Tratti che, nell’accezione più ottimistica possibile, vengono considerati positivi. E che, colpevolmente o meno, il mondo degli adulti tende a metter da parte quando si tratta di individuare le esigenze educative dei più piccoli. La psicologia classica, d’altronde, si occupa della sofferenza e ne indaga le cause, oltre che sondarne le possibili soluzioni. Seppur ciò non costituisca, in sé, una problematica, ciò comporta una mancata valorizzazione di quella che è etimologicamente considerata come l’opposto della sofferenza. Secondo Aristotele, la felicità è associata al concetto di Eudaimonia, la quale deriva dall’identificazione delle proprie virtù, dal loro sviluppo e dal vivere la vita in armonia. In accordo con la teoria aristotelica dell’Eudaimonia, negli anni Duemila prende avvio un filone in materia psicologica che vede in Martin Seligman uno dei suoi padri fondatori, la psicologia positiva. Essa, incentrata sullo studio delle emozioni positive e sui tratti del temperamento positivo, si fa portatrice della teoria secondo la quale ai fini dell’innalzamento della qualità della vita risulta necessario coltivare le proprie virtù, dopo averle identificate. Al fine di indagare la valenza morale del cinema d’animazione, il presente lavoro di tesi si propone di individuare una connessione concettuale con il sopracitato filone, e in particolare con le sei virtù classificate da Martin Seligman e Christopher Peterson all’alba degli anni Duemila. Il cinema d’animazione si configura da sempre come quello strumento figurativo rivolto prettamente a un pubblico infantile, che ne fruisce in maniera più o

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Informazioni tesi

  Autore: Antonia Caputo
  Tipo: Laurea magistrale a ciclo unico
  Anno: 2020-21
  Università: Università degli Studi della Calabria
  Facoltà: Scienze della Formazione
  Corso: Scienze della Formazione Primaria
  Relatore: Angela Maiello
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 170

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Parole chiave

cinema d'animazione
flow
benessere
walt disney
virtù
psicologia positiva
eudaimonia
punti di forza del carattere
martin seligman
christopher peterson

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