Il contributo della logoterapia e dell'analisi esistenziale per la responsabilizzazione dell'insegnamento alla Scuola d'infanzia. un'ipotesi

INTRODUZIONE “Qual è il senso che la professione d’insegnante aggiunge alla mia vita?”. È questa la domanda che ha portato al problema affrontato nella tesi che si sta introducendo, che esplora i risvolti pedagogici della logoterapia (scuola di psicoterapia) ed in particolare all’educazione ai valori. Si cerca in particolare di verificare quanto e come la dimensione assiologica influenzi la sfera motivazionale. Questo modo di procedere fa emergere delle questioni che mi hanno interrogato spesso durante la frequenza al tirocinio nelle Scuole d’infanzia nella regione Friuli Venezia-Giulia. Tali questioni si riferiscono in generale per l’appunto al mondo assiologico, come per esempio “quali valori è giusto trasmettere ai bambini?” oppure “dove è corretto intervenire senza deresponsabilizzare i genitori o la famiglia?”. Vorrei in questo contesto precisare che la riflessione non vuole essere di natura etica e nemmeno di natura tecnica. Per comprendere invece quale sia la reale finalità della riflessione, riporto alcune domande più specifiche rispetto alla dimensione dei valori, frutto di alcune osservazioni o lezioni condotte nelle Scuole in questi anni: “è necessario fare educazione sessuale alla Scuola d’infanzia? Entro quali parametri? Come è possibile parlarne senza precludere la responsabilità dei genitori?” o ancora “è necessario precludere a tutti i bambini di una sezione la possibilità di costruire un albero genealogico della propria famiglia, perché alcuni bambini hanno una situazione familiare difficile? Esistono altre soluzioni?”, “è necessario festeggiare a Scuola halloween, festa che non rientra nella nostra tradizione? Cosa trasmettere invece della nostra tradizione”, “come valorizzare la diversità o l’interculturalità, senza trascurare la propria cultura?”; sono solo alcune domande più specifiche sulla dimensione assiologica, che collocano la riflessione su questo binario. In altre parole quale ruolo hanno i valori nell’educazione di oggi? Tuttavia il reale motivo che ha prodotto questa lavoro non deriva solamente dall’esperienza nel tirocinio, ma è un problema che sorge da un domanda interiore di chiarezza di senso già ricordata all’inizio di questa introduzione “Qual è il senso che la professione d’insegnante aggiunge alla mia vita?”. Questa domanda non è però completa, avevo bisogno di un ulteriore campo d’indagine. Il secondo fattore è la motivazione. Tale scelta è dovuta ad una domanda che mi è stata rivolta al cominciamento del percorso di studi nella facoltà di scienze della formazione primaria “perché hai scelto questa facoltà?”. Domanda molto semplice, pensavo di avere una risposta pronta e invece non è stato così. Se all’inizio forse non ci pensavo troppo, spinto dall’entusiasmo di iniziare un nuovo ciclo di studi e quindi in fondo un nuovo modo di vivere, con il passare del tempo ha cominciato a pesarmi. Perché voglio fare