Dal pensiero al calcio, dal calcio al pensiero

Introduzione Come racconterò in questa tesi, lo spunto per iniziare il percorso mi è stato offerto durante la preparazione dell'esame di epistemologia delle scienze umane l’estate scorsa. Il corso aveva l'obiettivo di fornire i quadri concettuali dell'epistemologia sistemica e il contenuto verteva sull'illustrazione dei principi, problemi e metodi dell'epistemologia della complessità, con particolare riferimento alle sue applicazioni nell'ambito delle scienze umane e pedagogiche. I libri in programma erano: Bocchi G., Ceruti M., Educazione e globalizzazione , Cortina, Milano, 2004. Morin E., I sette saperi necessari all’educazione del futuro , Cortina, Milano, 2001 Morin E., La testa ben fatta, riforma dell’insegnamento e riforma del pensiero , Cortina, Milano, 2002 Mentre leggevo questi libri, in particolare quelli di Edgar Morin, si stavano giocando gli Europei di calcio ed io spesso mi trovavo con gli amici a guardare le partite. L'idea per il lavoro mi venne la sera in cui guardai la partita Italia-Romania non tanto per la partita in sé ma soprattutto a seguito del dibattito che ne scaturì. Ognuno dei presenti dava una determinata interpretazione, metteva in evidenza alcuni episodi piuttosto che altri, attribuiva la colpa per questo o quell'errore all'arbitro, a un giocatore o alle scelte dell'allenatore. La discussione era molto sentita e vivace, proprio perché i punti di vista dai quali veniva guardata la partita erano contrastanti e differenti e non c'era un punto d'incontro. Mi sono allora chiesta cosa fosse una partita, cosa fosse il gioco del calcio, come mai le persone se ne appassionano così tanto; mi sono chiesta come poter comprendere meglio una partita e le dinamiche che ne entrano a far parte. Ho quindi deciso di provare a utilizzare la visione sistemica di Edgar Morin e ad “applicarla” al gioco del calcio. La convinzione che sentivo era che i miei amici passassero ore a discutere circa una partita proprio perché non riuscivano a coglierla nella sua globalità, a vedere le interconnessioni e a comprenderla a fondo. È così che il giorno dell'esame ho portato una prima parte di lavoro, che ho in seguito approfondito con l'aiuto della Dott. Raffaella Trigona e del Professore Gianluca Bocchi, 3