Dalla progettazione al progetto. Il nido e l'educatore

Introduzione […] Siamo grandi quanto i sogni che ci sforziamo di realizzare, e non importa che cosa incontriamo lungo questo viaggio chiamato vita. Se inseguiamo i nostri sogni con tutto il nostro cuore comprenderemo il vero significato della nostra esistenza, e quasi certamente raggiungeremo la meta che ci eravamo prefissati. Viviamo una sola volta, ma possiamo vivere quest'unica vita in modo tale che alla fine del viaggio sentiremo di aver vissuto migliaia di vite. Quest’ obiettivo è quello che dobbiamo perseguire con tutte le nostre forze (Sergio Bambarén,2000). Il progetto tesi nasce dall’interesse verso gli asili nido e le possibili metodologie educative applicabili al loro interno. In questo elaborato si intende esporre un progetto educativo, applicabile in un asilo nido, in quanto fra i miei obiettivi futuri ci sarà quello di aprire una struttura che offra un servizio per bambini, compresi nella fascia d’età 0-3, in modo da coronare un mio sogno. Per introdurre il capitolo relativo alla progettazione e al progetto, è stato necessario un approfondimento teorico sull’istituzione asilo nido e sugli attori coinvolti. L’asilo nido odierno viene inteso come luogo e ambiente che offre opportunità di crescita e di sviluppo per il bambino, luogo di socializzazione (aspetto centrale anche per i genitori, che spesso affermano di mandare il proprio figlio al nido per il bisogno di fare esperienze sociali che altrimenti gli sarebbero compromesse) e non solo di custodia, nella quale il bambino instaurerà molteplici relazioni. Per arrivare a questa idea di nido sono serviti molti anni e molti studi, negli ultimi trent’anni, infatti, è cresciuta la consapevolezza del nido come servizio che può sostenere i bambini, questo grazie anche alla nuova idea di infanzia che si è andata mano a mano a modificare. 1