Conflittualità genitoriale e psicopatologia in adolescenza

Il conflitto coniugale e le conseguenze che questo genera nello sviluppo psico-sociale dei figli è un tema di grande rilievo per gli studi sulla famiglia.
Tutte le relazioni sono caratterizzate da articolati scambi comunicativi e generano senza dubbio un impatto significativo sulla vita degli individui, ma sono in particolare le prime relazioni, quelle con i genitori, ad assumere un ruolo fondamentale per l’adattamento e il benessere psicologico dei figli.
Ponendo attenzione sugli aspetti che caratterizzano la transizione della coppia coniugale alla genitorialità, il presente lavoro ha esaminato la relazione diadica dal punto di vista della qualità e soddisfazione della coppia e il concetto di co-genitorialità, da considerarsi fondamentali per l’educazione e la crescita dei figli; e come invece l’incapacità di cooperazione e un clima conflittuale e disfunzionale siano causa di disagio e psicopatologia per i figli, in particolare negli adolescenti, spesso coinvolti in una dinamica di triangolazione.
Facendo riferimento ad alcuni modelli teorici che hanno contribuito significativamente allo studio del fenomeno preso in esame, l’elaborato ha indagato e approfondito gli effetti del conflitto coniugale sull’adattamento psicologico dei figli attraverso lo studio di articoli di ricerca scientifica.
Dai risultati ottenuti e confrontati degli articoli selezionati è emerso in tutti come l’alta conflittualità familiare infici il benessere psicofisico dell’adolescente; considerando anche le limitazioni che ognuna delle ricerche porta con sé, è importante che gli studi proseguano in maniera trasversale e longitudinale per ottenere dati sempre di più attendibili.
Avvalendosi della ricerca, questo è un fenomeno che può e deve essere sempre di più monitorato, sia per la tutela del nucleo familiare in generale, ma soprattutto per la tutela dei figli adolescenti. È infatti assolutamente necessario rivolgere agli adolescenti accurati e validi interventi di supporto di carattere preventivo, per esempio, attraverso l’educazione scolastica ed extrascolastica che agiscono parallelamente all’educazione familiare.
Le istituzioni educative hanno il compito di collaborare e intervenire per favorire lo sviluppo dei giovani, promuovendo maggiormente i fattori di protezione.
Le linee guida e i programmi di intervento da parte delle istituzioni devono continuare, migliorare e rinnovare quei processi fondamentali per la responsabilizzazione della gestione del conflitto e le conseguenze ad esso collegate.