Conflittualità genitoriale e psicopatologia in adolescenza

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   “[…] per infinite e complicate che possano essere le mosse in una partita a scacchi, 
persino il gioco degli scacchi costituisce una metafora semplicistica della complessità 
dell’interazione umana. Ogni partita inizia da zero, nello stesso identico modo. Le 
regole sono le medesime per entrambi i giocatori, sono immutabili, note e accettate 
liberamente dai giocatori… Nessuna di queste caratteristiche è applicabile a quello che 
succede tra genitori e figli. Ogni minima cosa che avviene tra loro è il risultato di una 
lunga e complessa storia […].” 
(Bettelheim 1987)  
 
 
 
INTRODUZIONE 
 
La scelta dell’argomento di tesi nasce da un forte interesse verso il vasto e 
“misterioso” mondo delle relazioni interpersonali, in particolare quelle legate alla 
coppia coniugale e l’impatto che questa genera all’interno del nucleo familiare.  
Le relazioni sono parte integrante della nostra vita, è attraverso le interazioni che 
viviamo nelle relazioni quotidiane che costruiamo noi stessi e gli scambi 
comunicativi che consapevolmente o meno ci portano a definire i rapporti 
interpersonali. 
Attraverso le molteplici relazioni gli individui affermano la propria identità, 
sviluppano fiducia, continuano a crescere e a celebrare esperienze. 
La prima rete di relazioni che creiamo è sicuramente quella all’interno del nucleo 
familiare, il nostro modello di riferimento che direttamente e indirettamente funge 
da esempio per la nostra vita e che contribuisce a formare il nostro modo di 
guardare il mondo che ci aspetta. 
È certamente la famiglia che permette ad ogni individuo di formare la propria
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personalità e che attiva un sistema di interdipendenza per cui ogni 
comportamento individuale influenza e resta influenzato dal comportamento degli 
altri e qualsiasi cambiamento di uno dei membri provoca un cambiamento in tutti 
glia altri e nelle modalità di funzionamento dell’intero sistema (Selvini et al., 
1975). 
La famiglia, infatti, è quel sistema di relazioni complesse che determina scambi 
reciproci e costituisce il contesto per lo sviluppo dell’intersoggettività.  
La famiglia fornisce ai suoi componenti una base di sicurezza affettiva da cui sarà 
possibile orientarsi per la costruzione di nuovi obiettivi e traguardi, è il punto di 
riferimento che consente a tutti i membri, a qualsiasi età, di sentirsi abbastanza 
integri per esplorare le relazioni che vi sono tra di loro e quelle che essi instaurano 
all’esterno della famiglia (Byng-Hall,1998).  
È anche il luogo in cui è possibile apprendere modalità negoziali e collaborative 
di gestione del conflitto (Grych, 1998). 
All’interno della famiglia si sperimenta il confronto delle diversità, nonché lo 
scambio costruttivo che consente agli individui di adattarsi ai processi di 
trasformazione e cambiamento, qualora fosse richiesto. 
La scelta delle relazioni affettive e sentimentali può essere condizionata dal primo 
approccio che abbiamo con i nostri genitori e familiari. Le prime relazioni d’amore 
sono così importanti e talvolta incisive al punto di poter influenzare e determinare 
le scelte future. 
Il tipo di relazione instaurata con la madre e con il padre può riversarsi nella 
scelta del partner. (Melanie Klein & Joan Riviere, 1969).
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I fattori interni (sfera emotiva), ed esterni (contesto sociale), dei soggetti in una 
relazione, sono la somma di atteggiamenti manifesti; spesso questi si traducono 
nell’incapacità di mantenere in armonia una comunicazione efficace e attraverso 
comportamenti inadeguati, l’interazione si invischia nella disarmonia e 
conflittualità. 
Rispetto alla relazione coniugale quando il senso di appartenenza e la fiducia 
reciproca, in cui l’espressione della “differenziazione del Sé” e il confronto 
costruttivo vengono meno, si assiste alla manifestazione di una dinamica 
disfunzionale. 
Il tema della conflittualità genitoriale e i conseguenti aspetti che coinvolgono i 
figli e il loro adattamento, hanno riscontrato da sempre un interesse di carattere 
letterario, sociale, giuridico, pedagogico e psicologico. 
Ampliamente discusso e argomentato nei diversi ambiti è un tema che lascia 
ancora tante porte aperte alla ricerca scientifica. 
A partire dagli anni ’90 numerosi studiosi hanno approfondito la conoscenza nel 
tentativo di portare alla luce teorizzazioni volte a comprendere sempre meglio i 
meccanismi e i processi che intercorrono tra il conflitto genitoriale e l’adattamento 
psicologico dei figli.    
Sono numerose e complesse le diverse prospettive che indicano l’origine del 
conflitto genitoriale e le conseguenze dell’esposizione dei bambini allo stesso.
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È la passione che ci permette di esprimere al meglio noi stessi, che ci conduce 
verso la realizzazione di un obiettivo importante. 
 
Ho utilizzato la passione come forza propulsiva per sviluppare questo lavoro di 
tesi, che sarà articolato in tre capitoli. 
Nel primo capitolo verrà proposto un excursus basato sulla spiegazione di alcuni 
concetti e costrutti che legano alcune fasi di vita degli individui, in riferimento alla 
coppia e il suo adattamento, la transizione alla genitorialità, la co-genitorialità, 
prendendo in considerazione alcuni modelli sistemico-teorici. 
Il secondo capitolo è improntato sul lavoro di ricerca, nello specifico verrà 
proposta l’analisi di quattro articoli scientifici che dimostrano l’ipotesi di tesi: Le 
conseguenze della conflittualità genitoriale nel soggetto adolescente, possono 
essere considerate come fattori di rischio psicosociale per il benessere del 
soggetto nel suo adattamento e realizzazione? Un clima familiare disfunzionale e 
conflittuale può portare alla psicopatologia nell’età evolutiva? 
Il terzo capitolo è dedicato alle conclusioni e darà spazio ad una attenta riflessione 
su come il conflitto genitoriale assume il ruolo di “nemico” per i figli, soprattutto 
nella fase più delicata del loro sviluppo: l’adolescenza. 
L’obiettivo di questo lavoro è quello di verificare e conseguentemente dimostrare, 
come la conflittualità genitoriale possa incidere sul benessere psicologico dei figli, 
e come possa essere effettivamente una possibile causa di disadattamento nelle 
varie tappe evolutive del soggetto, in particolare negli adolescenti.
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CAPITOLO I 
 
IL PASSAGGIO DA DIADE A TRIADE E LA RELAZIONE DI 
CAUSA-EFFETTO NELLE DINAMICHE FAMILIARI. 
 
 
L’ EVOLUZIONE DELLA COPPIA, TRANSIZIONE ALLA GENITORIALITA’ E  CO-
GENITORIALITA’. 
 
La relazione di coppia determina un legame particolarmente profondo tra due 
persone e rappresenta una parte significativa della vita affettiva degli individui. 
La coppia genera un nuovo inizio nella vita del singolo individuo, permettendogli 
di mettere in discussione e rimodulare comportamenti e caratteristiche individuali 
che interessano la sua intimità.  
La qualità della relazione è sicuramente uno degli aspetti più rilevanti da prendere 
in considerazione se si vuole valutare la coppia da punto di vista della 
soddisfazione e del suo adattamento.  
L’impegno assiduo e coerente, per creare e mantenere un equilibrio tra stabilità 
e flessibilità, consente alla coppia di negoziare i possibili cambiamenti che 
implicano nuovi adattamenti, le preoccupazioni individuali e i sentimenti di 
soddisfazione, coesione e accordo sui problemi considerati essenziali, legati alla 
vita di coppia (Spanier, Lewis, & Cole et al., 1975). 
Per comprendere meglio il concetto di “adattamento di coppia” (Spanier, 1976) 
ha presentato la Dyadic adjustment scale (DAS) uno strumento self-report per la
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valutazione delle relazioni composta da 32 item suddivisi in quattro sotto-scale 
correlate tra loro: consenso diadico, soddisfazione diadica, espressione affettiva, 
coesione diadica. 
La scala consenso diadico (DC) composta da 13 item misura il grado di accordo 
e disaccordo dei partner che riguardano la gestione della quotidianità rispetto al 
tempo libero, le finanze oppure relativi all’ organizzazione domestica, la religione 
e le amicizie. 
La scala soddisfazione diadica (DS) composta da 10 item valuta la felicità o 
l’infelicità percepita dalla coppia rispetto la loro relazione, il desiderio reciproco di 
stare insieme, discutere l’ipotesi della separazione o il divorzio. 
La scala coesione diadica (DH) composta da 5 item misura la quantità di tempo 
condiviso dai due partner nelle attività ed interessi sociali, la condivisione delle 
passioni, il dialogo partecipe e gli obiettivi comuni. 
La scala espressione affettiva (AE) composta da 4 item valuta i sentimenti di 
affetto amore e sessualità espressi dai partner, la soddisfazione individuale 
all’interno della relazione. 
Il buon livello di adjustment (regolazione) condurrà la coppia allo sviluppo e 
consolidazione di un grado di benessere elevato volto a contrastare lo stress 
individuale. Alcune ricerche hanno dimostrato, per esempio, come lo stress 
personale sia causa di una comunicazione inefficace all’interno della coppia, 
influenzando notevolmente il grado di soddisfazione e il seguito della relazione 
(Bodenmann, 1997). 
Questo grado di soddisfazione è particolarmente importante per la coppia che si
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introduce nella strada della transizione alla genitorialità, un passaggio delicato 
che richiede sforzo e integrità individuale. 
Allora come si diventa genitori? 
Se pensiamo agli animali potremmo dare al termine genitore, una accezione 
unicamente basata sul piano biologico, cioè quando due esseri della stessa specie 
si accoppiano e producono una nuova vita, ma spostando il focus sull’essere 
umano, tutto questo si amplia alla sfera psicologica-comportamentale.  
Infatti, due individui che scelgono di diventare genitori, intraprendono 
inevitabilmente una serie di cambiamenti nelle proprie vite, nel quale vengono 
messi in discussione tanti dei meccanismi legati al singolo individuo e alla coppia. 
Due caratteristiche di vitale importanza per l’attuazione dei compiti genitoriali 
sono la complementarità e il reciproco accomodamento; questo vuol dire che la 
coppia deve accrescere modelli di complementarità, volti a donare supporto 
reciproco per consentire a ciascun coniuge di sentirsi utili all’altro senza pensare 
di essere sconfitto. 
L’arrivo di un bambino o anche semplicemente la sua attesa, introduce un 
elemento nuovo nella relazione di una coppia, con l’effetto di provocare una 
ristrutturazione della relazione (Norsa & Zavattini, 1997). 
Si va verso una nuova dimensione, diversa dell’essere semplicemente adulti e in 
coppia, è l’inizio di nuove consapevolezze che possono maturare ed essere 
apprese grazie all’impegno e al senso di responsabilità che si collocano lungo una 
nuova prospettiva fatta di cambiamenti, adattamenti, sviluppo di nuove risorse, 
nuovi aspetti relazionali e cognitivi, nuove modalità organizzative.