L'influenza dei nuovi media sull'italiano dei giovani: l'esempio di WhatsApp

La presente ricerca si propone di porre in rilievo l’influenza che i nuovi media esercitano in particolare sul linguaggio dei giovani, mediante un’analisi linguistica dell’italiano usato dalle nuove generazioni nei messaggi di WhatsApp, un sistema di instant messaging molto popolare e diffuso.
La tesi è articolata in tre capitoli. Nel primo capitolo, dopo una breve premessa sull’architettura dell’italiano e sulla variazione diamesica, si esamineranno i tratti peculiari dello scritto e del parlato, concentrandosi sui diversi livelli di analisi della lingua (lessico, morfologia e sintassi).
Il secondo capitolo porrà l’attenzione sulla relazione tra la varietà di italiano caratteristica dei giovani e il cosiddetto instant messaging, con particolare attenzione a WhatsApp: verrà condotta un’analisi linguistica dell’italiano usato dai giovani mediante l’esame di un corpus di messaggi tratti da conversazioni di WhatsApp. Infine, si confronteranno gli stili con cui i giovani scrivono, e si formuleranno alcune ipotesi riguardo alle variabili che influenzano tali modalità di scrittura.
Nel terzo capitolo verranno analizzati alcuni dati empirici raccolti nell’intento di indagare gli stili di scrittura che i giovani adottano nel comporre i messaggi in WhatsApp e il grado di consapevolezza che essi hanno in merito al loro modo di digitare i testi. La ricerca è stata condotta su un campione di studenti universitari iscritti a due diversi corsi di laurea triennale presso l’Università degli Studi di Bergamo: Lettere e Scienze della Comunicazione. Dopo una presentazione del questionario e delle finalità per cui è stato somministrato, si esamineranno in dettaglio le percentuali delle risposte fornite dai due gruppi di studenti, attraverso una serie di osservazioni e commenti sui risultati ottenuti. Infine verranno tratte delle considerazioni generali in merito al rapporto tra i giovani universitari e la scrittura mediata, attraverso un confronto tra le risposte date dai due diversi campioni di studenti finalizzato a gettare luce sulle analogie e sulle differenze più interessanti dal punto di vista analitico.