Tradurre letteratura per l'infanzia: The Worry Website di Jacqueline Wilson

Introduzione La traduzione della letteratura per l’infanzia si colloca nel più ampio settore della traduzione letteraria. Per il traduttore questo implica tre cose: misurarsi con testi espressivi, nei quali gli autori fanno un uso personale della lingua; non sottovalutare le particolari esigenze di un destinatario ben definito; e affrontare le sfide che un linguaggio come quello della letteratura per l’infanzia richiede di fronteggiare. Di tutto questo eravamo consapevoli prima di iniziare a svolgere il nostro lavoro: la traduzione di un estratto di The Worry Website (2008) della scrittrice inglese Jacqueline Wilson. Abbiamo iniziato leggendo interamente il testo e reperendo informazioni sull’autrice, avvicinandoci anche agli altri romanzi scritti da lei: così facendo, abbiamo potuto individuare il filone tematico della sua produzione e iniziare a delineare tipologia e caratteristiche del linguaggio utilizzato; abbiamo indagato su quel linguaggio, ne abbiamo afferrato i tratti ricorrenti e, supportati da una teoria della traduzione, abbiamo individuato le strategie traduttive di volta in volta più adatte. In questo modo, la tesi risulta così suddivisa: un primo capitolo, nel quale presentiamo l’autrice – e la sua produzione letteraria – unitamente alla figura di Nick Sharratt, autore delle illustrazioni di The Worry Website, e a tipologia e caratteristiche del linguaggio utilizzato. Un secondo capitolo, in cui abbiamo allegato il T.F. in fotocopia e presentiamo la nostra traduzione in italiano. Un terzo e ultimo capitolo in cui, accanto agli accenni teorici, diamo notizie generali sulla traduzione della letteratura per l’infanzia e individuiamo strategie di traduzione diretta e obliqua, oltre a problemi traduttivi specifici inerenti l’organizzazione frastica, le forme verbali, il linguaggio figurato, quello colloquiale e il ritmo del testo. Parliamo di linguaggio figurato poiché è questa una delle caratteristiche di The Worry Website: distingueremo tra metafore, similitudini ed espressioni idiomatiche; vedremo come i bambini, al di sotto di una determinata fascia d’età, non riescano nettamente a comprendere il linguaggio metaforico; e ancora, ci accorgeremo di come determinate espressioni non pongano problemi rilevanti al traduttore nel passaggio da LP a LA, mentre altre richiedano adattamenti dettati da una differente cornice culturale. È il caso, ad esempio, di similitudini come Lei è magra come un 3