L'uso di Internet per l'apprendimento della lingua inglese

3 Introduzione L’obiettivo di questa tesi è di valutare la rete Internet come mezzo per imparare una lingua straniera, in questo caso l’inglese. Numerose ricerche sono state fatte, specie negli ultimi anni, in questa direzione; le proposte concrete non mancano, ma i dati concreti sull’utilizzo e i risultati sono ancora pochi e frammentari. Le cause possono essere varie: la vastità dei campi da vagliare, la relativa giovinezza del mezzo, la naturale diffidenza verso le nuove tecnologie che caratterizza ogni novità specie in ambito culturale. E’ indubbio ormai la grande utilità in ogni campo del Web, ma come mezzo per apprendere una lingua straniera? E’ valido oppure non è ancora sufficientemente sviluppato in questa direzione? Gli utilizzatori di questo mezzo sono in grado di usarlo autonomamente sfruttandone tutti i vantaggi, oppure è sempre necessaria una figura che possa venire in aiuto o dirigere le attività? Queste sono le domande principali che hanno guidato la ricerca sulla distinzione tra l’uso che della rete ne fa il singolo individuo autonomamente, e quello che se ne ha da parte delle scuole che introducono, nei modi più svariati, la multimedialità nelle aule di insegnamento delle lingue straniere. Perché l’analisi dell’argomento sia completo, nel primo capitolo si traccia una breve storia dell’apprendimento delle lingue straniere in genere e dell’inglese in particolare. Si parte dai presupposti che spingono ad imparare idiomi diversi per arrivare alle varie teorie di insegnamento con i vantaggi e gli svantaggi di ognuna.