Il recupero motorio del cerebroleso attraverso la rieducazione tramite l'equitazione

Tesi di Laurea in Scienze Motorie: Ginnastica per minorati psico-fisici e sensoriali 3 PREMESSA Le attività umane attraverso le capacità sensoriali e percettive, affinate dall’esercizio, favoriscono il miglioramento quantitativo dell’intelligenza, il perfezionamento motorio e lo sviluppo affettivo morale. La personalità si organizza a tratti, strutture, più o meno equilibrate e nella norma, che predispongono all’adattamento o disadattamento, all’apprendimento o scarso apprendimento in rapporto proporzionale alla funzionalità dei processi anatomo-fisiologici e psico-fisici. In quest’ottica l’educazione psicomotoria conferisce al corpo il suo pieno valore mediante la razionalizzazione dell’attività motoria e attraverso la sua integrazione nel contesto della sua personalità. L’attività motoria di base, da sempre alle prese con spinte non sempre facilmente componibili e mediabili, da un lato efficientistiche, attente alla “prestazione”, secondo la sensibilità ricevuta dalla pubblica opinione nonché dai mezzi di comunicazione di massa che ne esprimono gli indirizzi, dall’altro originarie e profonde, trova nella realtà una profonda tradizionale coerenza nell’attenzione esclusiva alla persona sana. L’esigenza di abbattere le barriere che impediscono l’accesso alle strutture pubbliche a tutti i cittadini, ha trovato interlocutori attenti a livello internazionale e nazionale, istituzionale e non, solo in tempi recenti. In tale movimento, un ruolo primario viene assunto con maggiore consapevolezza dai disabili, convinti dell’estrema importanza che lo spazio “SPORT E HANDICAPPATI” assume per tutti i cittadini in quel faticoso ma appagante processo che conduce ogni uomo alla razionalizzazione di sé ed alla propria integrazione sociale.