La Didattica della Storia nell’internet italiano. Una ricognizione dell’esistente e qualche prospettiva.

_______________________________________________________Introduzione Introduzione. La diffusione dell’internet, ormai capillare anche in Italia grazie agli accessi gratuiti offerti da quasi tutti i fornitori di servizi in Rete, realizzerà a breve termine, nel pieno della sua portata, quella vera e propria rivoluzione telematica che si prevedeva qualche anno fa: 1 una rivoluzione planetaria tale da condizionare e modificare nettamente i parametri sociali, economici, culturali, mentali e con questi il nostro “stile di vita”. 2 Il carattere rivoluzionario della rete, i mutamenti che determina nel modo di comunicare e di interagire, le opportunità che si aprono per l'iniziativa economica, i vantaggi e i pericoli che comporta la sua diffusione sul piano sia sociale sia politico sono stati autorevolmente illustrati sin dalla nascita di questo strumento: Nicholas Negroponte, 1 Cfr. ERNESTO HOFFMAN, Internet, tra business e neoumanesimo, in CLAUDIO LEONARDI, MARCELLO MORELLI, FRANCESCO SANTI, (a cura di), Modi di scrivere. Tecnologie e pratiche della scrittura dal manoscritto al cd-rom, Centro Italiano di Studi sull’Alto Medioevo (CISAM) 1997. 2 Scrive ESTHER DYSON in Release 2.0 – Come vivere nell’era digitale, Mondadori 1997, p. 40: “[…] Il segreto è che Internet non fa molto: è però uno strumento potente nelle mani degli uomini. Non è qualcosa che ha valore di per sé, ma è una leva efficace che le persone possono usare per conseguire il proprio scopo con gli altri. È più di una fonte d’informazione: è uno strumento per organizzare la propria vita”. 1