E-learning: apprendere con la rete. L'impiego dei nuovi media in ambito educativo-formativo

A guidare la stesura del lavoro di tesi è stata la volontà di approfondire alcuni aspetti concernenti la diffusione generalizzata delle pratiche educativo-formative basate sull'impiego delle nuove tecnologie della comunicazione - l'e-learning - in relazione soprattutto al loro impatto organizzativo e a come modificano i tradizionali processi di apprendimento. Si è cercato, inoltre, di inserire la problematica in un contesto più ampio, in rapporto con i cambiamenti e le dinamiche già in atto nella società. Il primo capitolo, articolato in tre parti, contiene: una breve sintesi delle principali correnti e dei maggiori esponenti della pedagogia moderna e contemporanea, allo scopo di inquadrare l'e-learning nell'ambito delle scienze dell'educazione e, in particolare, dei più importanti paradigmi dell'apprendimento; l'approfondimento del concetto di e-learning, la sua evoluzione storica, i suoi tratti principali e i più rilevanti modelli di apprendimento; l'analisi dell'infrastruttura tecnologica che supporta gli ambienti di apprendimento a distanza, delle principali tipologie di piattaforme e dei servizi a sostegno dell'apprendimento. Nel secondo capitolo viene tracciato un quadro delle poltiche comunitarie e nazionali sull'e-learning e sull'integrazione delle nuove tecnologie della comunicazione. Nel terzo capitolo, infine, sono presentati i risultati di un'indagine svolta, per la prime volta, in Abruzzo, concernente gli interventi ritenuti più significativi ivi realizzati, in ambito scolastico, universitario e di formazione continua e permanente, che implicano la presenza e l'applicazione di pratiche di apprendimento/formazione a distanza.