La comprensione delle emozioni: il ruolo della memoria di lavoro nei bambini a sviluppo tipico e con disturbi dello spettro autistico

IV INTRODUZIONE L’abilità di comprendere le emozioni altrui è uno degli aspetti fondamentali della socializzazione umana e costituisce la base della competenza emotiva, ossia della capacità di costruire relazioni interpersonali positive, che favoriscano comportamenti socializzanti. Data la sua importanza, tale capacità è divenuta oggetto di studio da parte della ricerca psicologica e numerosi studi sono stati condotti in età evolutiva. Dalle ricerche è emersa la natura multi-componenziale di tale costrutto che ne sottolinea la complessità e l’impossibilità di ridurlo a una semplice abilità percettiva. L’aspetto evolutivo della comprensione delle emozioni, in particolare i modi e i tempi con cui si sviluppa durante l’infanzia, è stato un argomento di forte interesse per i ricercatori e ha condotto all’identificazione di marcate differenze individuali nella capacità di comprendere le emozioni. Da questo momento in poi la ricerca si è dedicata allo studio delle variabili che potessero spiegare tale variabilità e, ad oggi, sembra che la comprensione emotiva sia determinata dall’interazione fra la crescita cognitiva del bambino e il contesto socio-culturale di cui fa parte. In questo lavoro sperimentale viene posta l’attenzione solo sui fattori cognitivi, e in particolare sulla memoria di lavoro - in quanto poco studiata in