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Potenzialità della colonna sonora – Come la musica può accompagnare la vita di un adolescente

Questa tesi contiene un preciso quadro dell'importanza della colonna sonora nella storia del cinema e della musica "leggera". Si concentra in particolar modo sulla colonna sonora del film "Forrest Gump" e contiene un progetto rivolto agli adolescenti.

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1 * Si segnala che in questa tesi si usa il carattere corsivo per indicare sia titoli di opere di qualsiasi genere, che citazioni dirette, testi di dialogo e parole straniere, mentre si sono usate le virgolette semplici ( ' … ' ) per indicare termini cautelativi e le virgolette doppie (“ …”) per citazioni indirette o per termini tecnici. Si precisa inoltre che il nome delle note è dato in completo maiuscolo per distinguerlo dagli altri monosillabi (Es. DO, … SOL, anziché do, Do, ... sol o Sol). 1 Dal sito www.treccani.it/enciclopedia/colonna-sonora/. 2 Cfr Miceli S., Musica e cinema nella cultura del Novecento, Bulzoni Editore, Roma, 2010, pp. 27-28. 3 Cfr Manvell R. - Huntley J., Tecnica della musica nel film , Edizioni di bianco e nero, Roma, 1959, p.13. C api t ol o pri m o: l a c ol onna sonora* Ori gi ni C olonna sonora = La parte audio di un film, c omposta da parola (dialogo), rumori (e ffe tti sonori), music a e otte nuta tramite impre ssione di se gnali luminosi su un lato de lla pe llic ola c ine matografic a c he , le tti da un apposito apparato de l proie ttore , si trasformano in suoni 1 . C ome si può le gge re da lla de finiz ione ne l diz iona rio T re c c a ni, la c olonna sonora ra ppre se nta que l sottofondo music a le c he ‘inc ornic ia ’ il film in modo disc re to, misura to. Al di là de ll’a spe tto te c nic o pe rò, la c olonna sonora te nde ge ne ra lme nte a c e la re la sua pre se nz a , a d a c c ompa gna re se mplic e me nte l’a z ione sc e nic a . B a sti pe nsa re c he , ne l le ssic o c omune , si c ontinua a pa rla re di ve de re un film o una tra smissione , ome tte ndo il c onc e tto uditivo 2 . T utta via , se la music a fosse a sse nte , si c re e re bbe un vuoto inc olma bile . Pur rima ne ndo spe sso in se c ondo pia no rispe tto a lla gra nde supre ma z ia de lle imma gini in movime nto, ra ppre se nta la pa rte fonda me nta le di un binomio e sse nz ia le : l’imma gine e d il suono. L e origini di que sto binomio possono e sse re ric e rc a te se nz a dubbio ne lle prime ra ppre se nta z ioni te a tra li: si può infa tti a ffe rma re c he la storia de lla c olonna sonora è indissolubilme nte le ga ta a que lla de l te a tro 3 . A pa rtire da l V se c olo a .C . c irc a pe r i gre c i, il te a tro non e ra se mplic e me nte un’oc c a sione di dive rtime nto e di e va sione da lla quotidia nità , ma piuttosto un luogo dove la polis si riuniva pe r c e le bra re le a ntic he storie

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Informazioni tesi

  Autore: Edoardo Bordi
  Tipo: Laurea I ciclo (triennale)
  Anno: 2017-18
  Università: Conservatorio Pesaro
  Facoltà: Didattica della Musica
  Corso: Didattica della Musica
  Relatore: Marco Giuliani
  Lingua: Italiano
  Num. pagine: 84

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