Università 3.0. Nuovi scenari per l'e-learning

Molti di coloro che, normalmente, hanno un proprio blog sanno quanto questa pratica possa essere considerata formativa: si ha la possibilità di dare una struttura alle proprie riflessioni, incentiva e motiva una ricerca sugli argomenti che si vogliono affrontare, si ha modo di confrontarci con gli altri per comunicare e rivedere i nostri pensieri.
Essi possono essere usati con profitto anche in un ambito formativo, sia dal lato docente che dal lato discente.
I docenti trarranno vantaggio dal tenere un blog in quanto i loro insegnamenti saranno impreziositi da feedback immediati che consentiranno loro di intraprendere immediatamente le correzioni necessarie al fine di confezionare il miglior percorso didattico possibile.

I discenti potranno, tramite il loro blog, perfezionare i loro pensieri sugli argomenti trattati durante la lezione, confrontarsi con gli altri discenti e con i docenti, condividere informazioni e nozioni.
Esaminando il blog dal lato del docente, vediamo che il ruolo di professore per come lo abbiamo concepito fino ad oggi cambia in maniera abbastanza importante. Il docente, attraverso il blog, non rappresenta più la fonte unica di tutta la conoscenza, ma una voce autorevole aperta al dibattito e al dialogo.
Tenere un blog con post aridi, supponenti e prettamente didattici rappresenta una vera e propria contraddizione con il mezzo utilizzato (quello del blog) che è al contrario fonte riconosciuta di autenticità, semplicità, familiarità e schiettezza.
Il blog diventa uno strumento con il quale il docente si spoglia dei propri panni per mostrarsi come “persona”, sforzandosi di comunicare in maniera positiva e propositiva, talvolta anche appassionata. E’ uno strumento con il quale il docente può aprirsi agli studenti, e viceversa.

Da un punto di vista dei discenti, i blog possono essere usati per migliorare la riflessione e anche la memorizzazione. Dover esporre con proprie parole quanto si è appreso durante la lezione diventa, senz’altro, un modo per memorizzare maggiormente le nuove nozioni.
Così facendo, inoltre, avremo modo di impreziosire l’insegnamento con nozioni afferenti alla materia e trovate in rete, condividerle con i propri colleghi di studi e con il docente, riflettere su di esse.