L'intrattenimento nel servizio pubblico: storia e analisi dei palinsesti televisivi dalla "paleotelevisione" ad oggi

INTRODUZIONE Ciascuno di noi vive immerso in flussi incessanti di immagini e informazioni che ci colpiscono anche quando non li cerchiamo. La comunicazione è onnipresente e pressante, i media si sono moltiplicati: siamo di fronte a un'importantissima rivoluzione dovuta all'innovazione tecnologica, la cosiddetta rivoluzione digitale. Accanto ai new media come social network e smartphone, rimangono forti i “vecchi” media, come la radio e la tv. La televisione in particolare rimane il medium più usato, con un pubblico che coincide sostanzialmente con la totalità della popolazione (il 97,5%) 1 e il cui uso giornaliero è mediamente di 4 ore e 20 minuti 2 . Una tv dall'uso massivo e individuale, che si presenta come “reale”, “amica” e confidente dello spettatore, ma che nasconde dietro di sé una gran finzione. Una tv dai contenuti a volte discutibili, sia qualitativamente che moralmente: qui tutto è intrattenimento, dall'informazione ai programmi educativi, arrivando anche a spettacolarizzare il fatto privato (ciò mostrando sofferenze e difficoltà personali, inquadrando in primo piano pianti, confessioni e risse in studio); tutto è pensato per poter massimizzare l'audience e garantire la vendita degli spazi pubblicitari. Tuttavia la televisione non è sempre stata così: un tempo perseguiva una logica pedagogica, portando attenzione all'informazione e cercando anche di intrattenere gli spettatori. La stessa pubblicità (il mitico Carosello) era un momento di divertimento da trascorrere in famiglia. La tv in Italia nasce come servizio pubblico, così come nel resto d'Europa. Ma che cos'è un servizio pubblico? È un concetto teorizzato da John Reith negli anni Trenta e applicato all'azienda di radiodiffusione britannica pubblica (la BBC). Educare, informare, intrattenere, diventarono poi le parole d'ordine per la realizzazione delle tv pubbliche europee, proprio in opposizione ai modi troppo commerciali di “fare tv” derivanti dagli Stati Uniti: educare la popolazione, farle apprezzare le arti ed il sapere, informare i cittadini rendendoli partecipi alla vita della nazione, permettere dello svago con dell'intrattenimento di buon livello, anche culturale, così anche da rispecchiare il primo punto, “educare”. Ora invece siamo in presenza di un servizio pubblico che non rispecchia più tali principi, ma riscontra 1 Dati tratti da 13° Rapporto Censis-Ucsi sulla comunicazione. I media tra élite e popolo, Roma 2016 2 C. Sala, Teledipendenza, all'Italia il (triste) primato europeo, in «Today», aprile 2016, www.today.it/blog/asso-di-denari/italia-televisione-canali.html (ultima consultazione 23 gennaio 2017) 3