La fiaba come strumento didattico: un percorso in lingua inglese

4 INTRODUZIONE C’era una volta una bambina che amava ascoltare le storie di un tempo lontano. Adorava passare i pomeriggi vivendo storie e racconti di fantasia. Seduta nel prato o davanti a una tazza di cioccolata calda ascoltava la nonna narrare fiabe e racconti. Le parole vivevano nella sua mente e a tratti le sembrava che i personaggi di quelle fiabe fossero lì con loro e che quelle avventure fossero un po’ anche le sue. Gli anni passano, le storie cambiano e il ricordo delle persone ci guida per la nostra strada. La passione per quelle storie che le avevano insegnato tanto non ha mai abbandonato quella bambina ormai un po’ cresciuta e una volta diventata abbastanza grande per scegliere il suo futuro non ebbe dubbi: voleva aiutare altri bambini sognatori a crescere e imparare, a diventare grandi senza perdere la voglia di sognare. Da questo pensiero, da questo sogno nasce il presente lavoro di tesi con l’idea di approfondire l’importanza che, ancora oggi, la fiaba può acquisire a livello emotivo e sociale ma anche a livello educativo e scolastico. Ho poi deciso di applicare la fiaba nel campo della didattica della lingua inglese (LS) nella scuola dell’infanzia. La mia tesi si è sviluppata in tre capitoli. Nel primo capitolo, intitolato La fiaba come strumento educativo, ho innanzitutto scelto di compiere un excursus storico della fiaba partendo dalla loro presunta origine, che si perde nella notte dei tempi, fino ad arrivare alle più recenti modalità di trasmissione come gli albi illustrati o le fiabe sonore. Successivamente, ispirandomi prevalentemente al grande lavoro svolto da Vladimir Propp, ho cercato di comprendere e analizzare le caratteristiche capaci di rendere la fiaba uno strumento didattico così impattante e duraturo nel tempo. Nell’ultima parte del capitolo ho citato alcune teorie contrarie al suo utilizzo, specialmente nella scuola, e ho cercato di confutarle seguendo le orme di grandi autori, quali Bruno Bettelheim, Jerome Bruner, Marie Von Franz… i quali si sono lungamente esposti e dibattuti per il suo impiego e la sua utilità. Il secondo capitolo, intitolato La lingua straniera e i testi narrativi, si apre con un’analisi dell'importanza della lingua nell’esistenza umana a partire dalla tenera età e specialmente nella scuola dell’infanzia. Ho poi approfondito la metodologia dello storytelling e