C'era una volta ...il maestro: riflessioni a margine di una ricerca

5 Introduzione Il maestro esiste ancora? “Che cos’è un maestro? Ebbene voglio dirtelo io: non è un tipo che insegna qualcosa, bensì colui che ispira l’allievo a dare il meglio di sé per scoprire ciò che egli stesso ha appreso da tempo”. P. Coelho Potrebbe sembrare strano intitolare un paragrafo con il termine al maschile “maestro” poiché nel linguaggio comune, quando ci si riferisce alla professione di insegnante di scuola dell’infanzia (già materna) o di scuola primaria (ex elementare), si tende molto spesso ad usare il vocabolo al femminile: “La maestra di mio figlio” oppure, “Le maestre mi hanno detto” o ancora, “Ringraziamo le maestre per il loro lavoro” e così via. Nel tempo presente quando ci si riferisce al lavoro dell’insegnante (maestro/a) risulta più consono declinare i termini al femminile e non potrebbe essere altrimenti, poiché sia nella scuola dell’infanzia che nella scuola primaria italiana (ed europea), la gran parte dei docenti è di sesso femminile. La femminilizzazione del corpo docente, iniziata qualche anno orsono ed in continua crescita, è un dato di fatto, un evento di cui prendere atto. Risulta essere così lampante da arrivare ad essere “invisibile” come egregiamente esprime Mapelli (2012): “Questa assenza maschile nella formazione universitaria che prelude a professioni educative e di cura l’ho spesso definita un’evidenza invisibile 1 , per sottolineare come la sua permanenza abbia sempre rischiato di opacizzarla, renderla invisibile appunto come un fenomeno così naturale, così sotto gli occhi di tutti da non riuscire più a essere visto.” (p.11) 1 Il grassetto è mio.