L'apprendimento nella Prima Età Scolare. La mia esperienza nel Minivolley.

Introduzione Prima di iniziare a trattare il tema centrale della mia tesi, è necessario fare una breve premessa su cosa sia una abilità motoria, su come venga attuato l'apprendimento nei bambini della prima età scolare, su come migliorarlo al fine di fornire la base teorica sulla quale ho impostato la mia esperienza. È facile dare per scontato che il movimento sia alla base della nostra vita e che ogni gesto che riusciamo a compiere è frutto di un apprendimento acquisito attraverso l'esperienza. Per sottolineare quanto sia importante questo aspetto basta pensare al fatto che il feto compie alcuni movimenti quali suzioni, singhiozzi, deglutizioni e addirittura movimenti della testa e degli arti ancora prima di venire al mondo. Tali movimenti possono sembrare inutili in un ambiente come il grembo materno in cui il feto non ha certamente bisogno di inghiottire, visto che il nutrimento passa attraverso il cordone ombelicale, né di muoversi. In realtà in questo periodo il feto sta sperimentando alcuni pattern motori che gli saranno utili una volta venuto al mondo, in più si muove per non creare piaghe a causa del contatto costante con la parete interna uterina, proprio come ci si muove durante il sonno per non tenere sotto pressione sempre la stessa parte del corpo. Il movimento è inoltre il nostro mezzo di interazione con l'ambiente circostante e sin dall'antichità ci è servito per cercare nutrimento, costruire ripari, relazionarci con gli altri esseri viventi. Il fatto che le leve del nostro corpo siano per la maggior parte di terzo tipo, ci dà un indizio su quanto questa affermazione possa essere veritiera: se da un lato sono svantaggiose per produrre forza, dall'altro ci fanno guadagnare in mobilità articolare, come a voler significare che siamo fatti per prolungarci al massimo nell'ambiente in cui viviamo. Le persone che hanno subìto traumi imparano a non dare per scontata la possibilità di muoversi, di controllare le parti del proprio corpo e di utilizzarle in maniera funzionale. Questi soggetti imparano che le abilità motorie che sono riusciti ad apprendere nel corso della vita sono preziosi frutti di numerosi tentativi, di esperienze ed esercizi continui sia consapevoli che inconsapevoli. Un traumatizzato, ad esempio, può trovare difficoltà semplicemente nel salire le scale, così come un atleta professionista infortunato può non riuscire ad eseguire un gesto tecnico per lo sport che pratica. Andremo di seguito a definire cosa sia un'abilità motoria nello specifico e a gettare le basi per comprendere come sono riuscita a programmare allenamenti in maniera consapevole ed efficace per i miei giovani allievi. 1