I genitori ''nati due volte''

  Premessa  Il tema centrale di questa tesi di laurea specialistica è l’esperienza ge‐ nitoriale di chi ha un figlio con disabilità. Gli interrogativi centrali posti,  pertanto, sono i seguenti: cosa sperimentano i genitori di una persona  disabile? Quali sono i loro bisogni? E soprattutto, cosa li può portare a  rinascere? E come?  La scelta di tale argomento è dovuta, in primo luogo, alle esperienze  personali avute con bambini e ragazzi disabili che hanno influenzato la  mia scelta universitaria in vista di una professione da educatrice che mi  permetta di lavorare per e con loro. Il lavoro in questo campo, però, non  implica solo la relazione con la persona con disabilità. Richiede, infatti,  di entrare a contatto anche con la sua realtà familiare ed, in particolare,  con i suoi genitori. Questi ultimi rappresentano, effettivamente, le prime  risorse da attivare e coinvolgere in un intervento educativo rivolto al di‐ sabile. Solo grazie alla collaborazione con queste figure così significative,  infatti, diventa possibile migliorare la qualità della vita loro e dei figli.  Bisogna ammettere che tale coinvolgimento non è sempre semplice o  scontato, anzi, a volte risulta molto difficile. Tale difficoltà, però, non  deve rappresentare un motivo per relegare le figure genitoriali ad un  ruolo passivo o per etichettarle come necessariamente patologiche; ben‐ sì, dovrebbe spingere a cercare di comprendere più a fondo la realtà del  mondo genitoriale che fa esperienza della disabilità, per poterne stimo‐ lare la collaborazione anche lì dove sembra impossibile. A volte, infatti,  si tratta semplicemente di promuovere in questi genitori la consapevo‐ lezza delle forze che hanno a disposizione, quelle risorse tra cui la prima  è rappresentata sicuramente dal loro stesso figlio, che attraverso un per‐ corso lungo e non sempre semplice, devono imparare ad accettare. Solo  ad accettazione avvenuta, in effetti, sembra poter aver luogo quel pro‐ cesso educativo e pedagogico che non è unidirezionale e che porta ad  una duplice rinascita, quella dell’educando e quella dell’educato, in un  rapporto in cui, ad un certo punto, diventa difficile stabilire chi è l’uno e  chi è l’altro, se il vero educatore sia il genitore “normale” o il figlio disa‐ bile. E non sono pochi i genitori che non sono nati una volta sola, ma che  sono stati capaci di rinascere per una seconda volta. Sono genitori che,  anche se hanno attraversato dei momenti difficili, non hanno perso la  speranza; anche se hanno dovuto affrontare delle difficoltà, non si sono  arresi; ed anche se hanno incontrato la disabilità, non sono ricorsi alla  fuga o alla negazione dei deficit del figlio. Tutto ciò che hanno fatto è