Il gioco informatico nel processo educativo dei bambini diversamente abili

3 Introduzione Viviamo in una società basata sull’informazione e la conoscenza. In quest’epoca, l’informazione è sempre più un bisogno primario e la tecnologia, dal computer ai chioschi informativi, dai messaggi di posta elettronica alla ADSL, è sempre di più il mezzo per trasmettere, conservare e creare l’informazione. L’accesso alla tecnologia dell’informazione rappresenta perciò sempre più un’opportunità di conoscenza, istruzione e lavoro e acquisisce sempre maggior importanza nel modo di vivere, di lavorare e di apprendere. Si può in qualche modo equiparare l’accesso alle tecnologie ed il loro pieno utilizzo ad un diritto primario per tutti i cittadini, nessuno escluso. La pervasività delle tecnologie dell’informazione è un fenomeno, che, però ha un duplice risvolto. Proprio mentre le tecnologie dell’informazione rendono possibile l’accesso a quanto finora inaccessibile, offrendo nuove soluzioni a problemi un tempo insuperabili, possono contemporaneamente generare nuovi problemi per utenti con difficoltà, in quanto spesso la tecnologia non è loro accessibile e non tutti possono così usufruire degli stessi “diritti”, rimanendo di conseguenza, esclusi dalla società. Il danno risultante da questa