La metrologia della valutazione nella scuola elementare

Tesi sperimentale in Pedagogia Sperimentale dal titolo “La metrologia della valutazione nella scuola elementare”. Relatore: Prof. Benedetto Vertecchi. Correlatore: Prof.ssa Daniela Olmetti Peja.
Lo scopo della tesi è stato quello di valutare l’attendibilità delle misurazioni delle prove di verifica, ovvero verificare la costanza delle misure attribuite da più correttori alla stessa prova e al ripetersi della correzione della stessa prova nel tempo.
Sono state costruite e somministrate prove di verifica di tipo aperto (tema) e a saggio breve a circa 100 alunni di classe quinta, al fine di verificare le competenze ortografiche, sintattiche e lessicali di lingua italiana in possesso dei suddetti allievi all’inizio dell’anno scolastico. Le insegnanti coinvolte nella sperimentazione hanno corretto tutti gli elaborati di tutti gli alunni, effettuando correzioni libere e codificate, entrambe ripetute a distanza di due settimane l’una dall’altra. Si sono poi confrontati i risultati delle operazioni di correzione, sia libera sia codificata, tramite l’analisi e il confronto dei punteggi attribuiti dai vari correttori agli stessi elaborati.
Dall’attività sperimentale svolta è emerso che è possibile effettuare misurazioni-valutazioni con un buon livello di attendibilità, ovvero la possibilità di esprimere lo stesso giudizio valutativo indipendentemente dalla persona che lo emette o dal fatto che possa farlo in tempi diversi. L’individuazione, la definizione e la condivisione di criteri di verifica e di valutazione cui uniformarsi si configurano come le azioni indispensabili per evitare o ridurre errori di giudizi valutativi, fonte, talvolta, di forti discordanze tra docenti di ordini diversi di scuola.