''Piccolo Orso scopre l'aurora'' Violenza assistita: cos'è, conseguenze sul bambino e intervento pedagogico.

La ricerca si occupa della violenza assistita e delle ripercussioni sia dal punto di vista del legame madre-bambino, sia dal punto di vista psicologico e pedagogico.
Nel primo capitolo ho focalizzato l’attenzione sull’analisi della violenza assistita, sia a livello giuridico che statistico, ma anche da un punto di vista della letteratura, dal momento che sembra essere un fenomeno emerso solo recentemente in Italia, sulla scia degli studi americani, e di cui in loco si è occupato maggiormente il “Coordinamento Italiano dei Servizi contro il Maltrattamento e l’Abuso all’infanzia”. Sempre all’interno di questo capitolo ho esaminato, sulla via degli studi sull’attaccamento, il legame della diade madre-bambino, soffermandomi in maniera dettagliata sulla disorganizzazione dell’attaccamento, che caratterizza questa relazione. Per concludere ho ritenuto fosse importante sviluppare la tematica relativa ad un metodo per il recupero di tale reazione, ovvero la psicoterapia genitore-bambino. Il secondo capitolo si apre con una riflessione statistica sul coinvolgimento clinico dei minori rispetto alla violenza assistita e analizza i risvolti nelle diverse aree di funzionamento del bambino. In particolare, ho analizzato come, a livello biologico e neurobiologico, tramite la presenza dei neuroni specchio, la violenza assistita incide sul bambino. Di seguito, ho posto l’interesse sulle conseguenze a livello fisico e cognitivo, comportamentale e sociale, emozionale e anche psicologico. Nell’ultimo capitolo ho focalizzato tutta l’attenzione sul bambino vittima di violenza assistita all’interno del contesto scolastico. Sempre più oggi gli insegnanti si trovano di fronte a dei bambini che presentano determinate problematiche scaturite dal contesto familiare di provenienza e nella maggior parte dei casi non sono preparati ad affrontarli. Ho ritenuto necessario chiarire il ruolo dell’insegnante all’interno della scuola e analizzare la presenza di un ulteriore insegnante denominato “adulto di riferimento aggiuntivo”, il quale svolge un ruolo cruciale nell’intervento pedagogico basato principalmente sull’acquisizione, da parte del bambino, della capacità di costruire una relazione sana ed equilibrata. All’interno di questo capitolo ho dedicato un paragrafo non solo alla prassi di collaborazione del docente con i servizi, al fine di poter garantire al bambino un ottimo intervento, ma anche i doveri dell’insegnante nel momento in cui sospetti che il minore subisca questo tipo di maltrattamento, poiché com’è emerso da diverse ricerche, egli essendo un incaricato di pubblico servizio risponde alla legge ed ha la responsabilità giuridica, e non morale, di segnalare il caso.