L’Educatore Professionale e le strutture residenziali per anziani non autosufficienti durante la pandemia COVID-19

La pandemia da Covid-19 ha rappresentato una sfida senza precedenti per l'intero pianeta, mettendo alla prova la resilienza e la capacità di adattamento di diverse categorie di individui. Tra le figure più vulnerabili, durante questo periodo di crisi, si ritrovano gli anziani, le strutture residenziali che li accolgono e gli Educatori Professionali che si occupano della loro assistenza. L’esigenza di procedere nella realizzazione di questa tesi nasce dalla personale riflessione sul mio agire educativo, che ha avuto inizio in una struttura residenziale per persone non autosufficienti, durante la pandemia di Covid-19. Il mio intervento educativo prevedeva che io comprendessi e mi confrontassi con ospiti, caregiver e con una realtà organizzativa della struttura che stava subendo un cambiamento destabilizzante a causa delle normative e delle strategie di gestione.
Questo lavoro di tesi si propone di offrire uno sguardo alle sfide, alle difficoltà e alle opportunità che la pandemia ha portato nell’ambito delle strutture residenziali per anziani, con particolare attenzione all’isolamento e al ruolo dell'Educatore Professionale in questo specifico contesto. Attraverso un'analisi multidisciplinare, si osserveranno i cambiamenti avvenuti nel contesto della cura degli anziani, il ruolo delle strutture residenziali nella gestione dell'emergenza sanitaria e l'impatto professionale sugli Educatori Professionali che hanno fronteggiato la crisi. La tesi si sviluppa in quattro capitoli; il primo capitolo tratterà gli anziani, l’invecchiamento e le caratteristiche di esso; il secondo capitolo le strutture residenziali e le relative normative nazionali e regionali; il terzo capitolo approfondirà l’isolamento sociale dell’anziano durante la pandemia e le strategie di contenimento applicate nelle strutture; infine, il quarto capitolo si concentrerà sul ruolo dell’Educatore Professionale e il lavoro educativo con l’anziano fragile durante il periodo pandemico.
Questo lavoro vuole offrire un'opportunità per osservare e analizzare le buone pratiche e strategie introdotte in ambito educativo, in vista di possibili future sfide emergenziali. Attraverso la raccolta di esperienze significative sperimentate sul territorio nazionale (Nord-Italia), l'analisi di dati scientifici e le riflessioni teoriche, si tenterà di offrire uno sguardo alle buone pratiche educative adottate nella normalità imposta dal Covid-19 al fine di garantire il benessere e il supporto necessario agli anziani nelle strutture residenziali per non autosufficienti.