Child Soldiers International: la situazione delle bambine soldato nella Repubblica Democratica del Congo

Abstract della tesi (lingua italiana): 
Il presente lavoro verrà suddiviso in due capitoli. Il primo capitolo verterà principalmente 
sulla traduzione di un manuale riguardante le bambine soldato della Repubblica Democratica 
del Congo (RDC); a seguire, un glossario specialistico dei termini riscontrati in fase di 
traduzione che si prospettano di particolare importanza per la comprensione del testo di 
arrivo; infine, un’analisi linguistica dal punto di vista semantico, grammaticale e linguistico 
per meglio esporre le possibili difficoltà che si possono riscontrare in fase di traduzione. Il 
secondo capitolo sarà composto da un’analisi storica della RDC con particolare attenzione 
alle dinamiche del paese sotto l’aspetto politico, culturale, economico e sociale. Tale analisi 
verrà affrontata non dal punto di vista europeista ma dal punto di vista della popolazione 
stessa poiché i veri protagonisti della RDC sono i congolesi sebbene siano stati sopraffatti 
per secoli da coloro desiderosi di possedere le ricchezze del territorio. 
 
 
 
Abstract della tesi (lingua inglese): 
This work shall be divided in two chapters. The first chapter will mainly concern the 
translation of a manual concerning girls associated with armed groups in the Democratic 
Republic of Congo (DRC); successively, it will follow a specialised glossary of the terminology 
found during the translation stage that is envisaged to be particularly relevant for the 
understanding of the translated text; a linguistic analysis in terms of semantics, grammar 
and linguistics to better explain the potential difficulties that might be found in the 
translation process will conclude the former part. The second chapter will consist of an 
historical analysis of the DRC with attention paid to the political, cultural, economic and 
social aspects of the country. That analysis will be tackled not from a European point of 
view but from the point of view of the population itself as it is the main actor of the DRC 
despite it has been overwhelmed for centuries by those who are eager to possess all the 
natural riches of the territory.
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Introduzione 
Every act of communication is a miracle of translation [Ogni atto della comunicazione è 
un miracolo della traduzione] disse Ken Liu, autore di fantascienza nonché traduttore. 
Il lavoro di traduzione va oltre la “meccanicità” del traduttore a trasferire un messaggio 
da una lingua a un’altra perché pone il traduttore in una posizione ben più complessa 
conferendogli delle notevoli responsabilità; avrà il compito di informarsi bene sull’argomento 
da tradurre e, per fare ciò, dovrà affrontare uno studio approfondito affinché l’esito finale 
possa definirsi tale. In questo modo, il traduttore acquisirà informazioni fondamentali per 
poter trasferire il messaggio nella lingua di arrivo; basti pensare a quanto sia importante la 
comprensione della cultura di un paese o di una zona poiché gli “usi e costumi” potrebbero 
rivelarsi diversi dai nostri, il più delle volte mai sentiti prima, con annessi i modi di dire 
perché anche essi rappresentano la cultura di un popolo. 
Pertanto, per meglio esprimere l’importanza che il traduttore possiede, si è deciso di 
tradurre nel presente lavoro di tesi un argomento delicato del quale si sente raramente 
parlare: la situazione delle bambine soldato nella Repubblica Democratica del Congo (RDC). 
Il presente elaborato intende dimostrare quanto sia importante il lavoro svolto durante la 
fase di traduzione (comprensione del background, conoscenza degli usi e costumi della 
popolazione congolese, ecc.) affinché si arrivi a trasferire il concetto nella lingua di arrivo 
senza alterare il messaggio riuscendo a donare al lettore la percezione che si tratti di un 
testo originale consentendogli una lettura fluida e chiara sebbene si tratti di una traduzione. 
A tal proposito, si è scelto l’argomento delle bambine soldato per dimostrare l’enorme 
responsabilità che il traduttore possiede, soprattutto in tematiche delicate come l’argomento 
trattato in questa sede, perché diventa una sorte di messaggero; grazie al suo lavoro, pone 
il lettore dinanzi a una nuova visione che, in questo caso, è rappresentata dalla situazione 
allarmante nella Repubblica Democratica del Congo. 
Il lavoro di tesi è stato suddiviso in due parti; la prima parte tratterà principalmente la 
fase di traduzione e l’analisi traduttologica, la seconda parte sarà dedicata all’analisi della 
Repubblica Democratica del Congo dal punto di vista storico, sociale, politico ed economico. 
Il primo capitolo verterà sulla traduzione di un estratto di un manuale per la 
reintegrazione e la prevenzione dal reclutamento delle bambine soldato della RDC intitolato 
“Practical guide to foster community acceptance of girls associated with armed groups in 
DR Congo” pubblicato da Child Soldiers International, una ONG britannica che ha
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acconsentito alla traduzione per questa sede (e-mail di autorizzazione allegata alla fine del 
lavoro di tesi). A seguire, verrà ideato un glossario per i termini più significativi, soprattutto 
acronimi, per la comprensione del testo in questione. A conclusione del primo capitolo, verrà 
presentata un’analisi linguistica che tratterà le tecniche applicate dalla candidata da un 
punto di vista linguistico, semantico e grammaticale fornendo alcuni esempi pratici per 
mostrare i metodi adottati per ovviare a eventuali difficoltà riscontrate in fase di traduzione. 
Nel secondo capitolo verrà fornita un’analisi storica del paese affinché si possa 
comprendere meglio gli sviluppi che hanno portato alla nascita del fenomeno delle bambine 
soldato. Tale analisi verrà affrontata sotto diversi aspetti andando a trattare non solamente 
la politica e l’economia ma anche gli aspetti sociali e culturali della RDC. Si cercherà di 
esporre gli avvenimenti storici non da un punto di vista europeista ma dal punto di vista 
congolese poiché la vera protagonista della RDC è la popolazione stessa. 
La Repubblica Democratica del Congo è il secondo paese più grande dell’Africa Centrale 
dopo l’Algeria; attraversato dall’Equatore, può vantare di una delle più grandi foreste pluviali 
al mondo. La foresta si estende per la maggior parte del paese costituendo una delle 
principali fonti di sostentamento per la popolazione e, secondo uno studio diretto dalla NASA, 
essa possiede un ruolo fondamentale nel mantenimento del clima globale. La zona a sud è 
caratterizzata dalla savana e da altopiani ricchi di risorse minerarie in quanto vi sono 
numerosi giacimenti di diamanti, carbone, rame, coltan, uranio e oro. Nel corso degli anni, 
tale ricchezza ha rappresentato una condanna per la popolazione aggiudicando alla nazione 
un posto nella lista dei dieci paesi più poveri al mondo a causa del basso PIL pro capite 
(vedere Immagine 1). Oltre alla difficile situazione economica dovuta alle agevolazioni che 
le multinazionali straniere possiedono all’interno del territorio congolese riuscendo a mettere 
mano su gran parte delle ricchezze, la popolazione lotta da decenni per un’indipendenza e 
una democratizzazione totale; sebbene il nome del paese abbia in un certo senso 
formalizzato tale condizione, di fatto, non la si può definire interamente raggiunta a causa 
dell’attuale Presidente, Joseph Kabila, che non intende dimettersi dal suo secondo mandato 
scaduto a dicembre del 2016.
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In conclusione, 
l’obiettivo di tale 
lavoro di tesi sarà 
dimostrare 
l’importanza che un 
traduttore possiede 
nel veicolare un 
messaggio o una 
notizia delicata come 
quella delle bambine 
soldato nella RDC 
mostrando la ricerca 
approfondita che vi è 
dietro (accadimenti 
storici, cultura di base, influenze esterne, ecc.) per meglio comprendere tutte le 
sfaccettature dell’argomento onde evitare di incorrere in errori che potrebbero alterare il 
messaggio originale. 
 
Immagine 1 I 10 paesi più poveri al mondo nel 2016 in base al PIL pro 
capite. 
Fonte: www.mapsofworld.com/world-top-ten/world-top-ten-poorest-
countries-map.html
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CAP. I TRADUZIONE DI UNA GUIDA PRATICA PER LA PREVENZIONE AL 
RECLUTAMENTO E AL REITERATO RECLUTAMENTO DELLE BAMBINE SOLDATO 
 
I.1 Proposta di traduzione 
 
A.  
The ultimate suffering: Rejection by family and friends 
“It is better to die there than come home and be rejected.”  
How community rejection affects the girls 
Girls formerly associated with armed groups have often suffered physical and emotional 
abuse, violence, daily threats of death, exceptionally harsh living conditions and extreme 
loneliness. They need understanding, kindness, and emotional support to recover and 
resume their development into adulthood. 
Instead, according to the research, when they finally come home, many are met with 
suspicion, isolation, discrimination and (in some cases) humiliation. They are profoundly 
hurt by this rejection, which is often the source of their deepest emotional suffering. 
Depending on their personality and experiences, they react in several different ways: 
• Anger and rebellion: Some are angry at the hostility of the community towards them. 
They rebel against this treatment, which they consider to be a gross injustice given what 
they have experienced, and display a defiant attitude, adopting a behaviour that the 
community had automatically assigned to them. This behaviour, in turn, reinforces the 
community’s negative perception of the girls and serves as a kind of “justification” for 
the ostracism they face.  
• Guilt and withdrawal: Others internalise blame and suffer in silence. They withdraw 
from social life even when they so ardently wish to be included: for example, avoiding 
associating with boys and joining in dances. Some try to regain the acceptance of their 
community by working harder in the fields or taking blame for others. Many feel that 
they have “no choice but to bear it.” 
• Returning to the bush: Another group cannot withstand the emotional pain of scorn, 
blame and constant rejection, so they decide to re-join an armed group, thinking that a 
life of misery in the bush is better than being rejected by their family and community.
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A.  
La sofferenza conclusiva: il rifiuto da parte della famiglia e degli amici 
“È meglio morire che tornare a casa ed essere rifiutati” 
Come il rifiuto da parte della comunità si ripercuote sulle ragazze 
Le ragazze che hanno avuto collegamenti con gruppi armati hanno sofferto spesso di 
violenza fisica e psicologica, ricevuto quotidiane minacce di morte, sperimentato condizioni 
di vita estremamente dure e vissuto in grandissimo isolamento. Comprensione, bontà e 
sostegno morale sono necessari per recuperare e riprendere il loro percorso verso l’età 
adulta. 
In base a risultati derivanti da ricerche, quando finalmente fanno ritorno a casa, molte di 
loro vengono accolte con diffidenza, discriminazione e, in alcuni casi, umiliazioni. Restano 
profondamente ferite da questo rifiuto che spesso rappresenta la causa della loro profonda 
sofferenza emotiva. In base alle loro personalità ed esperienze, ognuna di loro reagisce in 
maniera differente: 
• Rabbia e ribellione: alcune sono arrabbiate a causa dell’ostilità che la comunità riserva 
loro. Si ribellano a questo trattamento che considerano un’ingiustizia scandalosa 
considerando ciò che hanno vissuto e mostrano un atteggiamento provocatorio, 
adottando un comportamento che la comunità aveva automaticamente assegnato loro. 
Questo comportamento rafforza, a sua volta, la percezione negativa che la comunità ha 
delle ragazze fungendo da “giustificazione” per l’ostracismo fronteggiato.  
• Colpa e abbandono: altre interiorizzano le colpe e soffrono in silenzio. Abbandonano 
la vita sociale anche quando sperano ardentemente di essere accettate: per esempio, 
evitando di relazionarsi con i maschi e unirsi alle danze. Alcune cercano di riconquistarsi 
l’approvazione della comunità lavorando sodo nei campi o attribuendosi le colpe di altri. 
Molte ragazze ritengono di “non avere altra scelta che tenere duro”.  
• Ritorno alla vita selvaggia della foresta: altre ancora non riescono a sopportare il 
dolore emotivo del disprezzo, della colpa e del costante rifiuto, decidendo in questo 
modo di aggregarsi nuovamente a un gruppo armato pensando che una vita basata sulla 
miseria nella boscaglia sia migliore rispetto al rifiuto da parte dei familiari e della 
comunità.
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• Exile: Lastly, despite their desire to see their family, some girls decide to move 
elsewhere, where their past is not known and where they may not risk rejection. These 
young girls are therefore not known to the DDR actors and receive no support: they are 
extremely vulnerable. Some of the girls we met indicated that several girls who lived 
with them in the bush are now being economically and sexually exploited by people who 
take advantage of their lower status in the community.  
Promoting community acceptance  
Research has shown that stigma prevents psychosocial recovery and that family and 
community acceptance is the most critical factor for successful long-term reintegration of 
children who have been associated with armed forces or armed groups. 
Community acceptance must be at the heart of reintegration programmes. 
HOW? 
Intervention A1: Sensitise key community members. 
WHO BY? Awareness raising sessions can be organised by DDR providers and other child 
protection actors, DIVAS or DIVIFFAE representatives, heads of RECOPE, teachers or anyone 
trained in the reintegration of children. 
WHO FOR? Key community members to sensitise must include: 
 Families of former child soldiers and their neighbours;  
 Traditional and religious leaders; 
 Baraza members (community councils); 
 RECOPE members;