Gli immigrati di seconda generazione nel territorio calatino

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Introduzione 
 
Ormai da qualche decennio, processi di globalizzazione e dinamiche 
migratorie concorrono a definire l’Italia sempre più come Paese 
multiculturale. A favorire tali dinamiche è anche la strategica posizione 
geografica della nostra Penisola che  contribuisce ad attrarre popoli 
caratterizzati da backgrounds culturali differenti. 
In particolare, il bacino del Mediterraneo ha da sempre rappresentato  
un luogo di transito, di incontro e di stabilizzazione di genti che su tale area 
si affacciano, ciò per cui è stato ipotizzato come ‘centro’ per le politiche di 
scambio, integrazione e sviluppo economico dei Paesi dell’area Euro-
mediterranea. 
La Sicilia, posta al centro del Mediterraneo,  si propone come 
un’isola che da sempre ha conosciuto processi di incontro, scontro e fusione 
di popolazioni differenti, come testimoniano,  l’arte, l’architettura, nonché 
taluni aspetti linguistici e culinari .  
La Sicilia comincia a caratterizzarsi come terra di immigrazione a 
partire dagli anni ’60 del secolo scorso ed oggi in tutte le province siciliane 
tale presenza, sebbene eterogenea, risulta apprezzabile e connotata da una 
certa stabilità.  
Un particolare fenomeno dell’immigrazione è costituito dalle 
cosidette ‘seconde generazioni’. Si tratta di una categoria ampia che 
annovera non solo i figli di immigrati che sono nati in Italia, ma anche 
coloro che vi sono giunti in tempi successivi (prima o dopo l’inizio della 
scolarizzazione),  i minori rifugiati o adottati. 
La questione relativa alle seconde generazioni solleva una serie di 
problematiche psico-sociali, come quelle inerenti l’acquisizione di 
determinati diritti, primo fra tutti la cittadinanza italiana, nonché quelli 
riguardanti i processi di definizione identitaria. 
L’identità, infatti, è una dimensione intrinsecamente connessa alle 
diverse appartenenze sociali, ai feedbacks che l’individuo riceve dagli altri
4 
 
significativi e, più in generale, da coloro con cui interagisce 
quotidianamente e all’interpretazione delle rappresentazioni sociali relative 
a chi siano le seconde generazioni. 
Ripercorrendo gli argomenti sopra esposti, il presente lavoro si 
struttua in quattro capitoli.  
Nel primo capitolo, viene proposto un breve excursus relativo al 
fenomeno migratorio così come si è presentato in Italia e in Sicilia, per poi 
approfondire la questione relativa alla legislazione ed alle seconde 
generazioni. 
Nel secondo capitolo, si intende analizzare la complessa questione 
delle seconde generazioni avvalendosi di alcuni concetti e teorie che stanno 
alla base della psicologia sociale: identità;  atteggiamenti; rappresentazioni 
sociali; stereotipi;  pregiudizi;  ipotesi del contatto e suoi sviluppi. 
 Nel terzo capitolo, viene dato spazio alla trattazione relativa al ruolo 
dell’Istituzione scolastica nel processo di ‘accoglienza’ della diversità e di 
integrazione delle diverse parti coinvolte. La scuola, infatti, potrebbe 
rappresentare un ‘luogo’ ideale per sperimentare un contatto funzionale al 
superamento delle barriere mentali ed alla co-costruzione di identità 
flessibili. 
Infine, nel quarto capitolo si illustra lo studio condotto al fine di 
esplorare il quadro rappresentazionale che un campione di studenti di 
seconda generazione, di diversi istituti di istruzione  primaria di secondo 
grado e secondaria del Calatino possiede relativamente all’esperienza 
migratoria, alla qualità dei processi di integrazione e ad alcune dimensioni 
identitarie e di gruppo.
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CAPITOLO 1 
 
UNA PANORAMICA SULL’IMMIGRAZIONE IN ITALIA
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1.1 Gli eventi  migratori in Italia dalle origini ai 
giorni nostri 
La migrazione, rappresenta una realtà assai complessa che coinvolge 
non solo lo scenario italiano, ma anche quello europeo e mondiale, ponendo 
le sue  radici in processi che hanno origine nel passato. 
Con il termine migrazione
1
, si intende una forma di mobilità spaziale 
che descrive lo spostamento di un gruppo di persone verso altri territori, con 
l’obiettivo di stabilirvisi in residenza, temporaneamente o definitivamente. 
Tra le varie forme di mobilità, si può distinguere la migrazione 
internazionale, che fa riferimento allo spostamento oltre i confini nazionali, 
e la migrazione interna,che si riferisce a piccoli spostamenti all’interno di un 
determinato territorio. 
Secondo Skeldon
2
,la migrazione è caratterizzata da un  permanente o 
semi-permanente cambio di residenza dell’individuo, sulla base di una 
decisione favorita da determinati eventi relativi al proprio ciclo di vita o ad 
altre ragioni. Si tratta di uno spostamento che si può compiere localmente, 
all’interno della propria terra, ovvero oltre i confini regionali e nazionali.  
Le cause che stanno alla base di tali processi migratori possono 
essere esterne, per esempio  disastri ecologici,crisi economica, persecuzioni 
politiche o religiose, o interne come la ricerca di una propria autonomia dal 
resto della famiglia, motivi di istruzione, crescita personale e professionale. 
Certamente, si tratta di una distinzione che, nei fatti, trova scarsi riscontri in 
quanto,  una serie di concause si intrecciano nel determinare la decisione di 
emigrare. 
Abbiamo detto che il processo migratorio ha origini antiche. Infatti, 
se volessimo ripercorrere i momenti iniziali del fenomeno migratorio, 
potremmo risalire all’era Quaternaria: in questo periodo giungono in Europa 
                                                           
1
 Bijak,J., (2011). Forecasting International Migration In Europe: A Bayesan View, 
Springer , London, UK, p.10. 
2
 Skeldon, R., (2004). Myths and realities of Chinese irregular migration, IOM, 
International Organization for Migration, Geneva (Switzerland),p.65.
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popolazioni provenienti da Asia e Africa. Dal secondo millennio a.C. gli 
Indoeuropei
3
, provenienti dal Danubio, fanno il loro ingresso in Europa 
Sudorientale, invadendo i territori del Mediterraneo, compresa la Grecia. 
Molto più tardi, nel Medioevo
4
, i nomadi provenienti dall’Asia si spostano 
verso l’Arabia, estendendosi fino al Nord Africa ed alla Spagna;mentre 
l’espansione da parte dei Turchi provenienti dalla Mongolia verso Occidente 
si protrae fino alla fine del 1300 d.C.  
In tempi più recenti e relativamente al territorio italiano, è possibile 
individuare tre momenti, relativi ai movimenti migratori che hanno 
interessato la popolazione di tale nazione. Successivamente a questi si 
verifica un fenomeno di immigrazione.  
Nel periodo compreso tra il 1876 e il 1900 , limitatamente all’Italia, 
assistiamo ad un esodo migratorio, in prevalenza oltreoceano in prossimità 
delle Americhe, che coinvolge molti italiani. In pratica, dopo l’Unità 
d’Italia, si assiste ad un lungo processo di emigrazione, dovuto a fattori di 
squilibrio politico-economico, che interessa in un primo momento le regioni 
del Nord Italia ed in seguito anche quelle del Sud. Una seconda fase, che va 
dal 1900 al 1914, è caratterizzata da migrazioni verso Belgio, Francia, 
Germania e Svizzera. In un terzo periodo, compreso tra le due Guerre 
mondiali,  si registra una diminuzione delle emigrazioni verso l’Europa e gli 
Stati Uniti a causa della Politica antimigratoria fascista e dell’affermazione 
delle imprese multinazionali. Verso la fine degli anni ’70, l’Italia si 
trasforma da Paese di emigrazione a Paese d’immigrazione divenendo uno 
Stato in cui la mobilità sociale viene favorita dall’assenza di leggi che 
regolano i flussi migratori
5
.  
                                                           
3
 Cavalli Sforza,L., Bocchi,G., Ceruti, M., (a cura di) (2001). Le radici prime dell’ Europa. 
Gli intrecci genetici, linguistici, storici. , Bruno Mondadori, Milano, pp.174-175. 
4
 Chiarelli, B., (2004). Dalla natura alla cultura. Principi di antropologia. Uomo, ambiente 
e società oggi., Vol.3, Piccin Nuova Libraria, Padova, pp.98-99. 
5
 Negrini A., (1997). Migrazioni in Europa e formazione interculturale. L’educazione come 
rapporto tra identità e alterità, Ed. EMI, Bologna .p.34.
8 
 
Nell’anno 2007 l’Italia è la quarta Nazione ad alta presenza di 
immigrati dopo Germania, Spagna e Regno Unito.
 6
  Al 1° Gennaio 2011 i 
cittadini rumeni, con quasi un milione di residenti
7
, rappresentano la 
comunità straniera prevalente in Italia
8
. In generale, la distribuzione degli 
stranieri nel territorio italiano, secondo recenti dati ISTAT, si ripartisce per 
il 35% nel Nord Ovest, per il 26% nel Nord Est, per il 25% al Centro e per il 
13% al Sud e nelle Isole. Le città di Milano, Torino, Genova, Firenze, 
Bologna e Brescia rappresentano i ‘capoluoghi’ ad alta densità migratoria
9
. 
Inoltre, negli ultimi anni si riscontra un significativo aumento sia 
delle famiglie di stranieri residenti sia di famiglie miste, con densità 
prevalente nel Nord-ovest, Centro e Nord-est.  
In relazione agli stranieri presenti nel territorio nazionale si utilizza, 
spesso, il termine extracomunitario che, facilmente, può far cedere in false 
attribuzioni. Si tratta di  una parola coniata negli anni Ottanta con lo scopo 
di sottolineare l’irregolarità dello straniero nel territorio italiano e, in 
seguito, per indicare una moltitudine di stati giuridici. In generale, è definito 
tale colui che non possiede la cittadinanza di uno degli Stati membri 
dell’Unione europea. 
Il termine ‘extracomunitario’comprende, in generale: coloro che non 
sono membri della comunità europea, gli apolidi e i richiedenti la protezione 
internazionale
10
.  
L’ingresso dell’extra-comunitario in Italia implica il possesso di un 
passaporto valido e il relativo permesso di soggiorno rilasciato dal questore. 
Nel merito, esistono due tipi di permessi di soggiorno idonei per 
l’immigrazione: 
- per motivi lavorativi ( in questo caso è necessario che ci sia un 
datore di lavoro disponibile per assumere il lavoratore straniero); 
                                                           
6
  http://w.w.w.Caritas.it/Documents/0/3003.pdf 
7
 http://w.w.w.istat.it/it/archivio/39726 
8
 http:// www.istat.it/it/archivio/popolazione residente/pagina/4 
9
 http://www3.istat.it/salastampa/comunicati 
10
 Resico, D., (2004). Diversabilità e integrazione. Orizzonti educative e progettualità., 
Franco Angeli, Milano, p.34.