Donne in carriera tra passione e fatica

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aspetti delle nostre relazioni con gli altri quali l empatia o 
l imitazione di altrui comportamenti. Grazie  a queste connessioni 
tra mente  e comportamenti viene messo in luce il carattere sociale 
della mente umana. Il rapporto tra il femminile e la propria 
autostima basato Ł condizionato dai pregiudizi che sono affibbiati 
gratuitamente alle donne dalla societ . La bassa au tostima insieme 
ai fenomeni denigratori verso le donne, fanno si che la donna sia 
relegata ai confini della societ  nella sua tipica posizione intorno al 
focolare domestico, precludendole ogni altra attivit . 
Nel secondo capitolo verr  trattato il rapporto com plesso tra 
donne e denaro visto da un lato come fonte di sussistenza e 
risarcimento per le ore spese fuori le mura domestiche, ma dall altro 
come passione e impegno. Il rapporto delle donne con il denaro Ł 
complesso perchŁ per il genere femminile, il denaro Ł sempre stato 
simbolo della supremazia maschile che si realizzava attraverso il 
portare a casa lo stipendio, che serviva a sostenere le spese familiari. 
Alla donna toccava amministrarlo quasi inconsapevolmente come 
qualcosa che proveniva dall esterno, senza poterne cos  
comprendere interamente il suo significato. Nel momento in cui 
anche la donna inizia a maneggiare il denaro, superando le difficolt  
iniziali dovute alla sua estraneit  a questo mondo di cui ella non ha 
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mai fatto parte, si impadronisce  di un  mondo cucito addosso al 
genere maschile rivoluzionando gli schemi e dando inizio ad un 
sostanziale cambiamento. Si prender  in considerazi one la questione 
della parit  dal punto di vista delle varie istituz ioni e del loro 
contributo alla sua realizzazione, senza trascurare le leggi sulla 
parit , partendo dalla costituzione Italiana arriva ndo alle Leggi 
Comunitarie, in un excursus che passa attraverso la spiegazione del 
gender mainstreaming e delle azioni positive. 
Nel terzo capitolo verranno messe a confronto le due 
prospettive di carriera di donne e uomini. Partendo dal diverso 
approccio dei due generi alla sfera lavorativa, dagli ostacoli che la 
donna in carriera incontra come quello della doppia presenza, si 
passi a descrivere come la donna sia arrivata a svolgere mestieri 
prima prettamente maschili riuscendo a  superare gli ostacoli della e 
dalla societ  fino ad arrivare in vetta, senza tras curare di soffermarsi 
sulla  fatica  della donna nel tenere insieme i pez zi del suo 
quotidiano puzzle. 
Nel quarto capitolo verr  stilato una sorta di reso conto sul 
cammino verso la parit , evidenziando tutte le dire ttive e le azioni a 
favore del genere femminile confrontandole con la realt  nel 
tentativo di trovare in questa le convergenze e le divergenze di 
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questo faticoso ma importante cammino. Si conclude il capitolo col 
paragrafo dedicato alle prospettive future, nel quale vengono messe 
in luce tutte le conquiste fatte e gli obiettivi raggiunti,  grazie ad una 
maggiore consapevolezza delle proprie capacit  prim a di tutto da 
parte delle donne stesse e poi dalla societ  che do vr  aprirsi sempre 
piø alla loro presenza attiva perchØ solo cosi le donne potranno con 
grinta e coraggio arrivare a ricoprire tutti i ruoli fino ad ora occupati 
in prevalenza dagli uomini. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CAPITOLO I 
 
LA MENTE DELLA DONNA 
 
 
1.1  Il cervello umano: tra neuroscienze ed apprendimento 
 
Ogni atto di comunicazione parte dal cervello umano o meglio dai 
cervelli umani, viene trasmesso ad altri cervelli umani e da loro 
interpretati, sulla base del modello della comunicazione che 
stabilisce che in questo atto ci siano tre fondamentali passaggi: 
emittente, messaggio e destinatario.1 
Il cervello Ł inesorabilmente il laboratorio dei nostri pensieri e come 
tale d  vita si al pensiero casuale ma altres  ai c omportamenti 
riflessi. Attraverso lo studio del cervello possiamo far luce 
sull aspetto immateriale del pensiero, sui suoi lati piø oscuri che ci 
conducono a ricollegarlo al sociale e in particolar modo al mondo 
femminile. 
        Da un punto di vista della percezione e dell elaborazione 
dell espressione umana, bisogna far riferimento ad alcune funzioni  
di base del nostro cervello che ci permettono di partire da dati 
                                                 
1
 G. Galiotto,  L. Galiotto, Il cervello umano alla ricerca del comportamento comunicativo 
violento,modalit  fisiologica, genetica, evolutiva o condizionamento sociale?, Cambiamenti 
sociali e nuove forme della violenza, F.Angeli, 2006,  p.161 
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puramente fisici e anatomici per poi collegarli all aspetto piø di 
nostro interesse ad essi correlati,  ovvero il sociale. 
        Anatomicamente il cervello Ł diviso in piø aree differenziate di 
funzionamento tra loro collegate, ogni area infatti non agisce mai in 
completa indipendenza dal resto ma in costante dialettica con tutti 
gli altri settori. Il costante afflusso di funzioni esercitate dalla mente 
umana non rimane mai separato dal resto del cervello che Ł in 
perenne comunicazione interattiva. 
Nella parte piø esterna del nostro cervello troviamo la corteccia, 
grazie alla quale riusciamo ad adattarci ad ogni ambiente esterno ma 
soprattutto riusciamo ad adattare ci  che ci circon da alle nostre 
necessit , funzione questa notevolmente importante che risponde 
alla cosiddetta  educabilit  ambientale .     
La corteccia cerebrale Ł quella parte che si occupa di costruire, 
attraverso i neuroni, le reti neurologiche specifiche in relazione agli 
ambienti in cui si trova ad interloquire, traendo stimolo dalle 
situazioni disparate che si trova ad affrontare. 
La mansione del cervello corticale Ł quindi quella di interfaccia tra 
essere umano e ambiente senza la quale l individuo non sarebbe 
capace di interagire con l ambiente esterno, non essendo in grado di 
stabilire alcuna relazione di adattamento educativo. 
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La corteccia appare divisa in due emisferi: destro e sinistro, ognuno 
dei quali ha una funzione precisa anche se le due parti sono in stretta 
relazione tra loro attraverso fasci di fibre nervose che formano il 
corpo calloso. 
L emisfero destro Ł deputato alle informazioni relative al linguaggio 
non verbale legato al fattore spazio, mentre l emisfero sinistro Ł la 
parte che si occupa del fattore tempo, si occupa cioŁ dei linguaggi 
logici, verbali e matematici.2 
         I due emisferi sembrano a volte prevalere l uno sull altro, 
poichØ l azione di una parte a volte sembra escludere quella 
dell altra. Per questo motivo bisogna sempre tenere lo sguardo su 
una visione d insieme, senza mai separare i mondi ma leggendoli 
sempre nella loro complementariet . 
La funzione di adattamento della corteccia nasce quindi dal suo 
essere divisa tra due piani mentali che ci offrono nella loro 
complementariet , una relazione d insieme che assur ge al ruolo di 
adattamento ambientale della stessa corteccia. Solo una buona 
dialettica tra le parti e un buon interscambio di informazioni tra i 
                                                 
2
 G. Galiotto,  L. Galiotto, Il cervello umano alla ricerca del comportamento comunicativo 
violento,modalit  fisiologica, genetica, evolutiva o condizionamento sociale?, Cambiamenti 
sociali e nuove forme della violenza, F.Angeli, 2006 , p.164 
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due mondi permette al cervello di agire e muoversi nelle diverse 
situazioni che gli si prospettano. 
       Sotto il sistema corticale troviamo il sistema limbico che Ł il 
centro regolatore dei bisogni primari dell esistenza, attraverso il 
sistema limbico l individuo massimizza gli stati di piacevolezza 
arrivando a soddisfare i bisogni primari che apportano sensazioni 
positive e a rigettare d altra parte le esperienze negative che sono 
vissute come penalizzanti dallo stesso. 
L esperienza limbica ci indirizza nella scelta degli ambienti che 
riteniamo piacevoli sulla scorta di esperienze positive che le stesse 
ci hanno procurato, e a rigettare eventi che all opposto ci hanno 
causato dolore o sofferenza. 
         Un ruolo fondamentale nel cervello umano viene ad essere 
occupato dall amigdala che Ł la sede delle nostre emozioni, questa 
ghiandola custodisce le nostre sensazioni mettendole in moto in 
maniera inconsapevole, questi ricordi sono portati a galla senza che 
noi possiamo averne una conoscenza consapevole.3 
Le  esperienze limbiche si riflettono considerevolmente nella 
comunicazione tra persone, in quanto questa  Ł fatta di comunicati 
che si basano sulle esperienze limbiche   del mittente del messaggio, 
                                                 
3
  A cura di W.Siciliano, Comunicare al femminile con Intelligenza emotiva, p.24, dispensa ad 
uso didattico 
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per cui chi recepisce il messaggio sentir  il peso di quelle esperienze 
sul contenuto finale del messaggio. 
        Siamo partiti da un analisi anatomica del cervello umano per 
arrivare a collegarlo con il sociale e la comunicazione, che Ł alla 
base delle relazioni interpersonali e il cui processo complesso e 
variegato, verr  piø innanzi trattato.  
 
1.2 Relazione tra il cervello e le relazioni interpersonali 
 
 Per esaminare al meglio le relazioni tra il cervello umano4 e il 
suo rapporto con le relazioni interpersonali, bisogna prima fare delle 
doverose precisazioni. 
Per prima cosa bisogna dire che il pensiero umano Ł s  condizionato 
dalle regole biologiche che regolano la nostra esistenza ma altres  
bisogna dire che le modalit  attraverso le quali si  forma il pensiero 
umano sono per tutti gli uomini uguali, percorrono per cosi dire gli 
stessi sentieri fisiologici. 
Noi propendiamo per un approccio, relativo alla natura umana, 
basato sulla positivit  e la benevolenza degli esse ri umani, secondo 
                                                 
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 rapporto  inteso come punto di partenza nella comprensione  delle relazioni interpersonali che 
inevitabilmente traggono la loro linfa dal cervello 
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il quale non esistono pensieri violenti naturalmente nell individuo, 
ma sono gli ambienti che possono rendere un soggetto capace di 
elaborare un pensiero tale che pu  anche culminare in una 
concretizzazione di questo pensiero e portare, inevitabilmente a 
gesti violenti. I diversi ambienti in cui una persona si trova a 
relazionarsi portano ai diversi comportamenti tenuti dagli individui 
in un certo momento storico. 
Ogni relazione interpersonale significante implica la 
condivisione di una molteplicit  di stati d animo c ome le emozioni e 
tutte le sensazioni somatiche. In queste relazioni gioca un ruolo 
fondamentale il cervello,  che attraverso la sua complessa 
architettura interna ci permette di spiegare aspetti diversi delle 
relazioni interpersonali quali l empatia, l imitazi one e l iscrizione di 
intenzioni ad altri individui.5 
Lo studio delle relazioni interpersonali Ł importante perchØ mette in 
rilievo il carattere sociale della mente umana, grazie al quale si pu  
comprendere come la mente si sia organizzata ed  evoluta. 
                                                 
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 G. Galiotto,  L. Galiotto, Il cervello umano alla ricerca del comportamento comunicativo 
violento,modalit  fisiologica, genetica, evolutiva o condizionamento sociale?, Cambiamenti 
sociali e nuove forme della violenza, F.Angeli, 2006 ,p.181