Il ruolo della famiglia como moderatore della devianza in adolescenza

Alcuni autori sottolineano che l’assumere comportamenti a rischio e la ricerca di sensazioni intense negli adolescenti hanno la funzione di consentire loro di raggiungere obiettivi di crescita personalmente e socialmente dotati di senso nel momento della transizione adolescenziale (Bonino et al., 2003). Le funzioni che assolverebbero tali comportamenti sarebbero di due ordini: lo sviluppo dell’identità e la partecipazione sociale.
Alcuni adolescenti pertanto assumerebbero comportamenti “normali” per raggiungere tali obiettivi, mentre altri comportamenti “a rischio”. La differenza nel modo di perseguire i propri obiettivi sarebbe imputabile sia al differente sviluppo delle capacità individuali che alle diverse opportunità offerte dal contesto sociale. Analiticamente, è possibile presentare alcune delle principali funzioni correlate con i comportamenti a rischio, distinguendo un po’ artificiosamente quelle più rivolte allo sviluppo dell’identità da quelle più orientate alla ridefinizione dei rapporti sociali.
A) Funzioni in ordine allo sviluppo dell’identità:
• Adultità: assunzione anticipata di comportamenti che nell’adulto sono considerati normali (sigaretta, alcol, comportamenti sessuali).
• Autonomia: l’adolescente ha bisogno di superare la condizione di dipendenza, caratteristica dell’infanzia, per approdare ad una sua personale autonomia.
• Identificazione e differenziazione: l’adolescente ha la duplice esigenza di identificare se stesso come un individuo dotato di particolari caratteristiche e di differenziarsi dagli adulti, primi fra tutti i genitori.
• Affermazione e sperimentazione di sé: soprattutto nelle nuove e diverse possibilitàfisiche, psichiche e relazionali, rese accessibili dalla sviluppo cognitivo e da quello sessuale.
• Trasgressione e superamento dei limiti: consiste nell’andare contro le regole e le leggi del mondo adulto per affermare, in forma più marcata, se stessi, la propria autonomia, la propria indipendenza e capacità di decisione.
• Esplorazione di sensazioni: indagare e sperimentare le nuove possibilità provenienti sia dalla maturazione sessuale, sia da un modo più autonomo di vivere l’identità (stati di coscienza, sensazioni fisiche, emozioni, ecc.).
• Percezione di controllo: superare il timore di fronte alle novità, alle incertezze legate all’identità, attraverso la ricerca di un controllo personale.
• Coping e fuga: strategie sociocognitive che permettono di far fronte in modo
adattivo alle difficoltà ed ai problemi personali e relazionali della vita quotidiana.