Il messaggio didattico delle canzoni nell’insegnamento della lingua spagnola

Lo studio di alcuni ricercatori dell’università della California, The Neural Architecture of Music - Evoked Autobiographical Memories, ha portato ad un’importante scoperta, resa nota sulla rivista “Cerebral Cortex”, ovvero che una parte del nostro cervello è in grado di far risvegliare in noi un ricordo affievolito, un’emozione, un evento, sopiti da tempo, magari da anni, non appena ascoltiamo una determinata canzone, facendoci a volte provare la stessa sensazione di un tempo.
Si può dunque affermare che la musica in un certo senso fa risuonare le corde della nostra memoria. Infatti, come già affermato nella premessa, le canzoni hanno il potere e la capacità di fissarsi nella mente di chi le ascolta, sia per il testo che per la melodia o la musicalità.
In un certo senso ci capita spesso di essere quasi ossessionati da certi motivi, di canticchiarli in continuazione, anche solo mentalmente. Compagno e Di Gesù affermano che le canzoni si pongono su un piano diverso rispetto alla poesia, il teatro e la letteratura grazie al “valore aggiunto” rappresentato dalla musica.

Il risultato finale è che le parole delle canzoni - associate alla musica - restano più facilmente impresse:

La musica lascia una traccia profonda nella memoria, e di conseguenza, con essa, restano più facilmente impresse le parole che vi sono associate: non solo per un fatto di ascolti reiterati e di una ripetizione effettuata mentalmente, ma anche perché la percezione musicale inizia prima della nascita.