Autismo ed inclusione scolastica

3 INTRODUZIONE Oggi più che mai, con nuovi studi e dati che emergono quasi ogni giorno, l’autismo è sotto i riflettori dell’attenzione pubblica. Il presente lavoro intende fornire nel primo capitolo una comprensione generale del disturbo, le cause ad esso associate, l’importanza della diagnosi e gli interventi educativi ad oggi utilizzati. La scelta dell’argomento deriva dal percorso professionale svolto in ambito scolastico, nel quale ho avuto modo di operare in contatto con allievi affetti da autismo. L’interesse ad operare in modo efficace mi ha condotto all’approfondimento della tematica e delle metodologie utilizzate al fine di realizzare una programmazione coerente e ben adatta ai bisogni di ogni bambino. Nel secondo capitolo viene argomentato il tema dell’inclusione, obiettivo fondamentale ai fini dell’ottimo inserimento del soggetto all’interno del tessuto scolastico e sociale. Preme sottolineare l’importanza di tale concetto in quanto non si rivolge solo all’aspetto prettamente scolastico ma investe l’intero arco di vita del soggetto, in un’ottica di continuità che possa garantire un buona qualità di vita all’individuo. Nel corso degli anni, si è assistito in ambito scolastico all’evoluzione del concetto di inclusione ed allo sviluppo di modelli pedagogico-didattici flessibili che attualmente permettono di rispondere alle esigenze di ogni tipo di utenza. Pertanto, mediante l’istruzione scolastica, anche gli alunni con disabilità possono sviluppare le proprie potenzialità secondo i personali ritmi di crescita attraverso la realizzazione di interventi individualizzati mirati che abbiano obiettivi a breve, medio e lungo termine, in un’ottica che abbraccia* tutto l’arco di vita del soggetto. Un grande contributo giunge dal superamento della visione biomedica e dall’attuazione dell’approccio bio –psico -sociale che, abbandonando la concezione del dover curare e compensare i deficit, mira a valorizzare le risorse interne dell’individuo, intese come fattori in grado di supportare il benessere, la crescita personale, l’adattamento e l’inserimento nella società del soggetto, e attribuisce maggior peso alle variabili ambientali, in quanto possiedono un elevato livello di influenza nello sviluppo individuale e nel livello di salute. Quest’ultima infatti, per le sue