Promozione delle Life Skills negli adolescenti: descrizione e validazione di un protocollo di ricerca attraverso le nuove tecnologie

5 Abstract L’argomento trattato in questa tesi è la promozione delle Life Skills negli adolescenti. Inizialmente vengono descritte le 10 competenze fondamentali per lo sviluppo personale, individuate dall’Organizzazione Mondiale della Sanità. Successivamente viene spiegato il rapporto tra tali abilità e lo sviluppo degli adolescenti, focalizzando l’attenzione sui benefici sia a livello individuale che sociale che derivano dalla loro acquisizione. Poi viene presentato il framework teorico che chiarisce l’importanza che riveste l’acquisizione di tali competenze per la crescita dei ragazzi. In seguito sono stati descritti molteplici programmi di intervento relativi alla promozione delle Life Skills che sono stati svolti finora, per capire concretamente in che modo queste abilità possano essere apprese dai ragazzi. Infine viene descritta la ricerca condotta in una scuola media statale di Milano che aveva l’obiettivo di favorire lo sviluppo di tali competenze. Sono state coinvolte due classi terze in modo da avere un gruppo sperimentale e uno di controllo. Sono stati impiegate due tipologie di strumenti, la prima era costituita da applicazioni e la seconda da attività cartacee. Il progetto è stato suddiviso in 10 incontri, ognuno relativo a una competenza diversa. All’inizio e alla fine del training è stato somministrato un questionario per verificare un incremento nella percezione di queste competenze. The topic discussed in this thesis is the promotion of Life Skills in adolescents. Initially, the 10 basic skills for personal development, identified by the World Health Organization, are described. Then it is explained the relationship between these abilities and the development of adolescents, focusing on individual and social benefits because of their acquisition. Then it is presented the theoretical framework that clarifies the importance of acquiring these skills for the growth of adolescents. Subsequently, multiple intervention programs about the promotions of Life Skills have been described so far to understand how these abilities can be learned from the boys. Finally, it is described the research carried out at a Milan state middle school aimed at promoting the development of these skills. Two third classes were involved to have an experimental and a control group. Two types of tools were used, the first were applications and the second were paperwork. The project was divided into 10 meetings, each related to a different competence. At the beginning and at the end of the training a questionnaire was provided to verify an increase in perception of these skills.